No Evidence that Strict Educational Tracking Improves Student Performance through Classroom Homogeneity: A Critical Reanalysis of Esser and Seuring (2020)

Autor: Heisig, Jan Paul, Matthewes, Sönke Hendrik

Publikováno v: Zeitschrift für Soziologie, 51, 1, 99-111

In a recent contribution to this journal, Esser and Seuring (2020) draw on data from the National Educational Panel Study to attack the widespread view that tracking in lower secondary education exacerbates inequalities in student outcomes without im

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81053

Bildungswerte und Schulentfremdung. Schulische Kontexteffekte in Luxemburg und im Schweizer Kanton Bern

Autor: Scharf, Jan

Publikováno v: Weinheim : Beltz Juventa 2021, 285 S.

Welchen Beitrag die Konzepte Bildungswerte und Schulentfremdung zur soziologischen Bildungsforschung leisten können, wird in diesem Buch theoretisch und empirisch aufgezeigt. Mit quantitativen Daten aus Sekundarschulen in Luxemburg und im Schweizer

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73e1f361137541ee8722edc3a861d14f

Auf die Mitschüler/innen kommt es an? Schulische Segregation – Effekte der Schul- und Klassenzusammensetzung in der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Autor: Biedermann, Horst, Weber, Christian, Herzog-Punzenberger, Barbara, Nagel, Arvid

Publikováno v: Biedermann, H., Weber, C., Herzog-Punzenberger, B., & Nagel, A. (2016). Auf die Mitschüler/innen kommt es an? Schulische Segregation – Effekte der Schul-und Klassenzusammensetzung in der Primarstufe und der Sekundarstufe I. In M. Bruneforth, F. Eder, K. Krainer, C. Schreiner, A. Seel, & C. Spiel (Hrsg.). Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen (Nationaler Bildungsbericht 2015, Band 2, S. 133-173). Graz: Leykam. http://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/153

Bruneforth, M., Eder, F., Krainer, K., Schreiner, C., Seel, A., Spiel, C. (2016). Nationaler Bildungsbericht Österreich 2015, Band 2: Fokussierte Analysen bildungspolitscher Schwerpunktthemen (Neue Ausgabe). Graz: Leykam, S. 133-173

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bedd9eddfee15e690679955a8990855

Zuwanderungsbezogene Klassenzusammensetzung

Autor: Rjosk, Camilla

In der Dissertation wurden Effekte der zuwanderungsbezogenen Klassenzusammensetzung auf verschiedene Leistungsmaße und psychosoziale Schülermerkmale im Rahmen von drei Zeitschriftenbeiträgen untersucht. In Teilstudie eins wurden Effekte der sozial

Externí odkaz: http://edoc.hu-berlin.de/18452/18052