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pro vyhledávání: '"Klassenunterricht"'
Autor:
Bank, Volker, Damm, Anita
In der Didaktik ist zwar die Klassengemeinschaft als pädagogischer Wirkungsfaktor anerkannt und wird sogar als positive Einflußgröße geschätzt, doch wird die durch die Einrichtung stablier Klassen entstehende Sozialdynamik recht selten auf ihre
Autor:
Bank, Volker, Damm, Anita
In der Didaktik ist zwar die Klassengemeinschaft als pädagogischer Wirkungsfaktor anerkannt und wird sogar als positive Einflußgröße geschätzt, doch wird die durch die Einrichtung stablier Klassen entstehende Sozialdynamik recht selten auf ihre
Autor:
Kornwachs, Gabriel
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, zu klären, ob und auf welche Art und Weise Prävention und Früherkennung der Depression im Kindes- und Jugendalter im Schulkontext unter Alltagsbedingungen möglich ist. In einer ersten Studie wurde untersuc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f22eb6009f203b1f4aa3e5ebf8f71cd3
Autor:
Ivana Dramac, Marinko Lazzarich
Publikováno v:
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
Volume LXII
Issue 3
Volume LXII
Issue 3
Škola je oduvijek percipirana kao odgojno‐obrazovna ustanova u kojoj učenici uče i stječu spoznaje o temeljnim životnim vrijednostima. Obrazovanje usmjereno usvajanju znanja nerijetko inaugurira ozbiljnost i disciplinu u nastavnom procesu, dok
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a5cc6f3cac3531d704f17eefbf5824a0
https://www.bib.irb.hr/891869
https://www.bib.irb.hr/891869
Autor:
Seethaler, Elisabeth
Die vorliegende Arbeit beleuchtet die Themenbereiche Selbstwirksamkeit und Klassenführungsqualitäten von angehenden Lehrerinnen und Lehrern. Ausgangspunkt für die Studie, aufbauend auf dem geltenden Experten-Paradigma der Lehr-Lernforschung, ist f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______240::0b28c0da2c0dd0e57f0b6f0e81b0e2f7
https://opus4.kobv.de/opus4-uni-passau/files/167/Seethaler_Elisabeth.pdf
https://opus4.kobv.de/opus4-uni-passau/files/167/Seethaler_Elisabeth.pdf
Autor:
Brahm, Grit im
Publikováno v:
Bildungsforschung 3 (2006) 1, 23 S.
Bildungsforschung 3 (2006) 1, 23 S.
In der deutschsprachigen Schulforschung wird davon ausgegangen, dass die Klassengröße eine für Schulerfolg wenig bedeutsame Variable darstellt. Im Gegensatz dazu widerlegen Forschungsvorhaben z.B. aus den U
In der deutschsprachigen Schulforschung wird davon ausgegangen, dass die Klassengröße eine für Schulerfolg wenig bedeutsame Variable darstellt. Im Gegensatz dazu widerlegen Forschungsvorhaben z.B. aus den U
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::336b95185a76f16e826c0b06f4c10713