Výsledky vyhledávání - "Klassenmanagement"

Akademický článek

Digitales Management im Kunstunterricht der Grundschule

Autor: Petra Kathke, Sina Schwarma

Publikováno v: Die Materialwerkstatt, Vol 4, Iss 4 (2022)

Anhand einer Unterrichtseinheit im zweiten Schuljahr wird exemplarisch dargestellt, wie digitales Klassenmanagement grundschulspezifischen Leitgedanken des Kunstunterrichts zuarbeitet, sie unterläuft oder inhaltlich modelliert. Neben der didaktische

Externí odkaz: https://doaj.org/article/416d4587c0a6421ca3043cd3b1a1b1d9

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Strukturierte Video Circles im ersten Unterrichtspraktikum. Fokus: Übergangsmanagement

Autor: Weber, Kira Elena, Prilop, Christopher Neil, Kleinknecht, Marc

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 102-113

Kira Weber, Christopher Prilop und Marc Kleinknecht legen einen Praxisbericht vor, in dem es um so genannte Video Circles im ersten Unterrichtspraktikum geht, die dazu dienen sollen, das für gelungene Klassenführung relevante Übergangsmanagement z

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b921d172ffeb21efead9efc7ee36263
https://doi.org/10.35468/jlb-04-2022-06

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Kompetenzen des Klassenmanagements aufbauen und weiterentwickeln

Autor: Ophardt, Diemut, Thiel, Felicitas

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 116-127

Diemut Ophardt und Felicitas Thiel widmen sich den für gelungenes Klassenmanagement erforderlichen Kompetenzen der Lehrkräfte. Einleitend wird darauf verwiesen, dass sich effektives Klassenmanagement darin zeigt, dass eine das Unterrichtsgeschehen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7b447b55d9c577389fa40951b2cf972
https://doi.org/10.35468/jlb-04-2022-07

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Development of a theory-driven student questionnaire for teacher evaluation

Autor: Gärtner, Holger, Thiel, Felicitas, Kellermann, Christopher, Nachbauer, Max

Publikováno v: Journal for educational research online 14 (2022) 1, S. 147-173

Der vorliegende Beitrag beschreibt die theoriegeleitete Entwicklung und psychometrische Überprüfung eines Schülerfragebogens zur Erfassung von Unterrichtsqualität, der vorrangig als formatives Evaluationsinstrument in der schulischen Praxis einge

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7bb125311d82ca5b06b6bd24cf288307
https://doi.org/10.31244/jero.2022.01.07

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Störungen als interaktive Ereignisse im Mehrebenenkontext

Autor: Claudia Schuchart, Doris Bühler-Niederberger

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 36-59

Claudia Schuchart und Doris Bühler-Niederberger gehen möglichen Gründen für ein chronisch regelbrechendes Verhalten von Schüler*innen nach. Dabei verfolgen die Autorinnen einen erweiterten interaktionistischen Ansatz, der neben dem Blick auf Zus

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::981bbf0cd3b2050df01b8634f4d2aa39
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26709/pdf/Jlb_2022_4_Schuchart_Buehler-Niederberger_Stoerungen_als.pdf

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Wie erfahrene und angehende Lehrkräfte Unterricht wahrnehmen

Autor: Stahnke, Rebekka, Blömeke, Sigrid

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 76-85

Rebekka Stahnke und Sigrid Blömeke beschäftigen sich damit, wie angehende und wie erfahrene Lehrpersonen (Noviz*innen und Expert*innen) Unterricht wahrnehmen. Die Autorinnen argumentieren, dass erst eine professionelle Unterrichtswahrnehmung ermög

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cef7b3d3ffb705b8383ec857f343d911
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26711/

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Dealing with Feeling. Emotionsregulation als Ausbildungsbaustein

Autor: Irina Rosa Kumschick

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 60-75

Im Beitrag geht es um die Fähigkeit zur Emotionsregulation von Lehrkräften und deren Einfluss auf das Interaktionsgeschehen im Klassenraum. Während die Neubewertung („Reappraisal“) der emotional aufgeladenen Situation als funktionale Strategie

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cf6d2943053cecda26a9861a776fc3d
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26710/

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Stereotype in der Schule. Auswirkungen auf das Classroom Management

Autor: Sabine Glock, Tobias Baumann

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 86-101

Sabine Glock und Tobias Baumann nehmen die Auswirkung von negativen Stereotypen auf die Erwartungen an Schüler*innen und auf den Umgang mit Unterrichtsstörungen in den Blick. Etliche Studien würden darauf hinweisen, dass von Klassen, in denen sich

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::17ff4d51feb6a54c9209080f45b407d9
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26712/

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Digitales Management im Kunstunterricht der Grundschule. Unterrichtsorganisatorische Praxiserfahrungen aus fachtheoretischer und hochschuldidaktischer Perspektive

Autor: Kathke, Petra, Schwarma, Sina

Publikováno v: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::39424de0c49a16ff4a55a828a872589b
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2966991

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