Výsledky vyhledávání - "Klassengemeinschaft"

Reading persuasive texts affects preservice teachers' beliefs about cultural diversity in the classroom

Autor: Dignath, Charlotte Christine, Fink, Jonathan, Kunter, Mareike

Publikováno v: Journal of teacher education 73 (2022) 2, S. 188-200

Research has suggested that teachers’ beliefs toward culturally diverse classrooms are affected during teacher education. Text reading, as one of the major learning activities in initial teacher education, is supposed to affect teachers’ educatio

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26370/

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TEACH-WELL. Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Klassenraum durch das Good Behavior Game (Team-oriented classroom intervention to support mental health and well being – TEACH-WELL)

Autor: Hagen, Tobias, Hennemann, Thomas, Hillenbrand, Clemens, Rietz, Christian, Hövel, Dennis C.

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 160-171

Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 160-171
Im Beitrag wird die TEACH-WELL Studie vorgestellt und das Design kritisch diskutiert. Es handelt sich um die Besch

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Soziale Netzwerkanalyse. Einsatz in Professionalisierung und Lehrer*innenbildung

Autor: Johannes Schuster, Nina Kolleck

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 4, S. 28-39

Die Verfasser stellen die Möglichkeiten des Einsatzes von Netzwerkanalysen für Lehrer*innenbildung und Schulentwicklung dar. Anhand eines Beispiels wird gezeigt, wie durch diese Methode soziale Beziehungen visualisiert und in der Folge analysiert w

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Klassenrat aus Schülersicht

Autor: Otto, Carina

Publikováno v: mateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur 2 (2019), S. 11-13

Die Implementierung eines Klassenrats ist mit der Hoffnung verbunden, die demokratischen Kompetenzen von Schüler*innen zu stärken. Welche Kompetenzen die Teilnehmer*innen mithilfe dieser demokratiepädagogischen Methode tatsächlich erwerben und wi

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https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17368/pdf/Otto_2019_Klassenrat_aus_Schuelersicht.pdf

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Le conseil de coopération du point de vue des élèves

Autor: Otto, Carina

Publikováno v: mateneen : Démocratie à l'école 2 (2018), S. 11-13

La mise en œuvre d’un conseil de coopération est liée à l’espoir de renforcer les compétences démocratiques des élèves. Une étude empirique1 réalisée au Lycée Nic Biever de Dudelange a analysé les compétences réellement acquises pa

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https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17369/

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Sina-Mareen Köhler: Freunde, Feinde oder Klassenteam? Empirische Rekonstruktionen von Peerbeziehungen an globalen Schulen. Wiesbaden: Springer VS 2012 (330 S.) [Rezension]

Autor: Jornitz, Sieglinde

Publikováno v: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 6

Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 6
Rezension von: Sina-Mareen Köhler: Freunde, Feinde oder Klassenteam? Empirische Rekonstruktionen von Peerbeziehungen an globalen Schulen. Wiesbaden: Springer VS 2012 (330 S.; ISBN 978-3-531-19

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http://www.pedocs.de/volltexte/2016/12519/

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»Ich finde an unserer Klasse einfach toll, dass die so zusammengewürfelt ist«. Heterogenität und Homogenisierungsbedürfnisse in schulischen Gruppen

Autor: Schubert, Inge

Publikováno v: Hoyer, Timo [Hrsg.]; Beumer, Ullrich [Hrsg.]; Leuzinger-Bohleber, Marianne [Hrsg.]: Jenseits des Individuums-Emotion und Organisation. Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht 2011, S. 219-245.-(Schriften des Sigmund-Freud-Instituts. Reihe 3: Psychoanalytische Sozialpsychologie; 006)

Hoyer, Timo [Hrsg.]; Beumer, Ullrich [Hrsg.]; Leuzinger-Bohleber, Marianne [Hrsg.]: Jenseits des Individuums - Emotion und Organisation. Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht 2011, S. 219-245. - (Schriften des Sigmund-Freud-Instituts. Reihe 3: Psychoan

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Klassenzimmer als Bildungsgipfel. Lehrer, Schüler und Eltern in eigener Sache

Autor: Schmalohr, Emil

Publikováno v: Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht 2009, 144 S.

Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht 2009, 144 S.
Der Titel thematisiert alle aktuellen bildungspolitischen Fragen und Probleme und sucht mithilfe eines Positionswechsels nach einer Orientierung aus der Sicht der LehrerInnen, Eltern und SchülerI

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http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2521/

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