Zobrazeno 1 - 10
of 38
pro vyhledávání: '"Kirsti Karila"'
Publikováno v:
Education Inquiry, Vol 15, Iss 1, Pp 126-146 (2024)
ABSTRACTFinland has traditionally had a universal early childhood education and care (ECEC) system like the other Nordic countries, but in the last 15 years this system has undergone considerable marketisation and privatisation suggested to enable pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/913991c2a67e4f0db68d821de68de7f5
Autor:
Kirsti Karila, Päivi Kupila
Publikováno v:
International Journal of Child Care and Education Policy, Vol 17, Iss 1, Pp 1-20 (2023)
Abstract This article analyses the theoretical, practical, and political interpretations of multi-professional teamwork in Finnish early childhood education and care during the last two decades. A semi-systematic approach was used to provide an overv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/54dd52ca5ed341b7893ab694612f65f3
Publikováno v:
Nordic Journal of Studies in Educational Policy, Vol 7, Iss 2, Pp 91-105 (2021)
In accordance with the Nordic welfare model, the Finnish early childhood education and care (ECEC) system has traditionally been based on public provision and the idea of universalism. However, over the last twenty years the ECEC system has undergone
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/339ebcd6f831430397f5ece1bb81d89d
Autor:
Kirsti Karila, Sini Leikkola
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research, Vol 11, Iss 2 (2022)
Artikkelissa tarkastellaan varhaiskasvatuksen käsityökasvatukseen ja teknologiakasvatukseen liittyvää ammatillista osaamista pohjautuen ammattilaisten arviointeihin ja oppimiskokemuksiin. Tutkimuskontekstina toimi alueita integroiva käsityö- ja
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/adcf68cc30b44ba494fd7a625041abdd
Publikováno v:
Nordic Journal of Studies in Educational Policy, Vol 6, Iss 3, Pp 207-218 (2020)
Universal access to early childhood education and care (ECEC) has become a policy goal in many countries. In comparing and categorising national ECEC systems, Finnish ECEC has been presented as an example of a universal system. However, as municipali
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3886278deffc4a95bbff83fe2c60ef91
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research, Vol 10, Iss 3 (2021)
Tutkimuksessa selvitetään, millaisia käsityksiä varhaiskasvatuksen opettajilla on mediakasvatuksesta. Tutkimusaineisto käsittää yhdeksän varhaiskasvatuksen opettajan teemahaastattelua, ja sen aineisto on analysoitu fenomenografista lähestymi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cb1e5c50c19944659d23defbf9bfeb85
Publikováno v:
Työelämän tutkimus, Vol 19, Iss 2 (2021)
Tässä artikkelissa tarkastelemme, minkälaisten kulttuuristen normien kontekstissa pienten lasten vanhemmat tekevät työelämään osallistumista ja lastenhoitoa koskevia ratkaisuja. Erityistä huomiota kiinnitämme ihannetyöntekijää koskeviin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c215db7e73dd4b909707267a7cc4339c
Autor:
Hanna Hjelt, Kirsti Karila
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research, Vol 10, Iss 2 (2021)
Artikkelissa tutkitaan varhaiskasvatuksen johtajuuden rakentumista ja siihen liittyvien jännitteiden hallintaa analysoimalla päiväkodin johtajien työstään tuottamaa puhetta. Suomalaista varhaiskasvatusta on viime vuosina kehitetty sekä lainsä
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d3003bc87dde46d49dfe0384b4cc41a9
Autor:
Hanna Hjelt, Kirsti Karila
Publikováno v:
Työelämän tutkimus, Vol 15, Iss 3 (2019)
Artikkelissa analysoidaan sitä, miten varhaiskasvatustyö paikantuu varhaiskasvatuksen ammattilaisten puheessa ja miten ammattilaiset merkityksellistävät työnsä painopisteitä. Varhaiskasvatustyön toteuttamisen ehdot ovat viime vuosikymmenien a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/220418680bc84f3ab112d988a90d5f40
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research, Vol 6, Iss 2 (2017)
The complex and constantly evolving challenges of working life require individuals, groups and work communities to cooperate interprofessionally across sectors and institutional boundaries (Edwards, 2017). In this study, preschool-school transition i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6eeb0e456e3c4212bbeb11ce5fdba8b5