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Autor:
Kinga Golus
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 5, Iss 4 (2023)
Das Ziel des Beitrags besteht darin, eine während der Pandemie erprobte Reflexionsmethode zum Praxissemester im Fach Philosophie vorzustellen. Das übergeordnete Ziel der Reflexion bestand darin, dass Studierende ihre eigene Professionalisierung auf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/22058db28ef741a4bf6b40e1798f91e4
Autor:
Kinga Golus
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 2, Pp 77-87 (2019)
Forschendes Lernen im Praxissemester wird nach wie vor als Problemfeld identifiziert. Ziel des Beitrags ist es, aus Studierendenperspektive zu rekonstruieren, warum eine Definition und eine entsprechende Umsetzung in der Schulpraxis als problematisch
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f5132bb0330404c8b03064e90f7bb35
Autor:
Kinga Golus
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 1, Iss 2 (2019)
In der Philosophiedidaktik an der Universität Bielefeld wird mit dem Konzept der fachdidaktischen Transformation (Johannes Rohbeck) gearbeitet, um das Forschende Lernen bei Studierenden im Praxissemester anzuleiten. Der Grad an Professionalität als
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5cadc908c1245a3b19d9e7a652e8002
Autor:
Petra Josting, Kinga Golus
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2, Pp i-ii (2019)
Die Beiträge dieses Themenheftes beschäftigen sich mit der Frage, wie und mit welchen fachlichen und fachdidaktischen Gegenständen und Praxen ein Forschendes Lernen der Studierenden in Form von Studienprojekten gelingen kann. Die Ansätze der Beit
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https://doaj.org/article/573416464d374c08a3b6e11a6a04f380
Autor:
Kinga Golus, Verena Bergmann
Publikováno v:
Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion ISBN: 9783658341770
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::286f418a9b16fb42e5936479aa38c60c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34178-7_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34178-7_6
Autor:
Kinga Golus
Publikováno v:
Edition Fachdidaktiken ISBN: 9783658325671
Theorie und Praxis werden aus bildungswissenschaftlicher Perspektive als zwei voneinander getrennte Bereiche betrachtet. Dementsprechend wird jedem Bereich ein zugehoriger Lehrort zugewiesen. Der Ort der Theorie ist die Universitat; der Ort der Praxi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e78fdc305d2f907a87195feef64f575c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_7
Autor:
Michael Braksiek, Kinga Golus, Bernd Gröben, Martin Heinrich, Peter Schildhauer, Lilian Streblow
Das Buch liefert einen Einblick in fachbezogene Inklusionsdiskurse in nahezu jeder Fachdidaktik. Zudem werden für die jeweiligen Fachdidaktiken „typische“ Phänomene schulischer Inklusion herausgearbeitet und beispielhaft illustriert. Im Durchga
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6eeabe291f32bfb99ce82628fbf60e3b
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2950764
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2950764
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::67130aaab82330c8f22b0b1b8deb07df
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2939283
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2939283