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Why I listen to music: Emotion regulation and identity construction through music in mid-adolescence
Publikováno v:
EMPIRIA: Revista de Metodología de Ciencias Sociales, Iss 60, Pp 145-168 (2024)
Este estudio explora las funciones de escuchar música relacionados con la regulación emocional y el desarrollo de la identidad en la adolescencia media. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con 17 adolescentes (15-16 años) a partir de una
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c9937deeae74c38b71e3ce7e77452ae
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 8, Iss 2, Pp 131-145 (2019)
Participation is one of the core areas of social justice and inclusion as it involves one of the children and adolescents’ rights. A prospective ex-post-facto study was carried out aiming at identifying the practices and meaning of participation am
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58503aa8404a497e82952f9e9699b535
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Emotional peer support systems have benefits for student-student relationships and allow for children and adolescents' participation in schools. For students with specific educational needs and disabilities (SEND), positive relationships seem to be m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/233389bebe0f4ea1954160af263a047e
Publikováno v:
Pensamiento Psicológico, Vol 17, Iss 2, Pp 89-105 (2019)
Objetivo. EQUIPAR para Educadores (EpE; DiBiase et al., 2010) es un programa educativo cuyo objetivo es equipar a los jóvenes con habilidades y conocimientos para su vida diaria, a fin de prevenir conductas antisociales. El presente estudio se propo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13b06443af394b4c8794a606b7d3a4f5
Publikováno v:
Pensamiento Psicológico, Vol 14, Iss 1, Pp 103-118 (2016)
Tras un repaso del conocimiento actual acerca del acoso y la exclusión social entre escolares, como problemas de grupo, se revisan los estudios que han explorado la naturaleza y las consecuencias de este tipo de relación con el alumnado con alguna
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6e1d805b65b43da9b4a1569c9994cbb
Publikováno v:
Journal of Moral Education. :1-21
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 42:337-373
Students’ role in traditional bullying and cyberbullying was investigated in relation to self-serving cognitive distortions (SSCD), perception of school moral climate and bullying observation. Part...
Autor:
Susel Fernandez, Antonio García, Diego Rivera, María-Luisa Martín-Ruiz, Cristina Serrano García, Luis Cruz-Piris, Bernardo Alarcos, Juan R. Velasco, Kevin van der Meulen
Publikováno v:
Children’s Well-Being: Indicators and Research ISBN: 9783030659158
From a psychology perspective, the use of playful activities with tools can be a powerful method for the assessment and monitoring of children’s psychomotor development. The traditional manual measurement techniques used in play contexts have limit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d7f7dffc5a087b176c6f4b96526c728
https://doi.org/10.1007/978-3-030-65916-5_18
https://doi.org/10.1007/978-3-030-65916-5_18
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
udiMundus: Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
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Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
La participación es uno de los ejes de la justicia social y de la inclusión dado que involucra uno de los derechos de la infancia y la adolescencia. Se realizó un estudio ex post facto prospectivo con el objetivo de comprender el significado que t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d0e523daa1229328ae3caa0cc056c43
https://hdl.handle.net/10486/690161
https://hdl.handle.net/10486/690161
Publikováno v:
udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
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Pensamiento Psicológico, Vol 17, Iss 2, Pp 89-105 (2019)
Pensamiento Psicológico, Volume: 17, Issue: 2, Pages: 105-89, Published: DEC 2019
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Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
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Pensamiento Psicológico, Vol 17, Iss 2, Pp 89-105 (2019)
Pensamiento Psicológico, Volume: 17, Issue: 2, Pages: 105-89, Published: DEC 2019
udiMundus: Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
Resumen Objetivo. EQUIPAR para Educadores (EpE; DiBiase et al., 2010) es un programa educativo cuyo objetivo es equipar a los jóvenes con habilidades y conocimientos para su vida diaria, a fin de prevenir conductas antisociales. El presente estudio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cb8916941d91db422d351cce016789b
https://hdl.handle.net/20.500.12226/389
https://hdl.handle.net/20.500.12226/389