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Publikováno v:
Educación, Vol 33, Iss 65 (2024)
El objetivo de este estudio fue conocer el estado actual del uso de diferentes representaciones semióticas en investigaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje del álgebra escolar realizadas entre 2013 y 2022. Dada su naturaleza, los estudi
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https://doaj.org/article/e341f7aae4c14044be148066708c0cd6
