Zobrazeno 1 - 10
of 16
pro vyhledávání: '"Kennsluaðferðir"'
Publikováno v:
Arts-Based Methods in Education Around the World ISBN: 9781003337263
The aim of this chapter is to look at what aspects enable and what aspects constrain the subject of drama in Icelandic compulsory education, using the lens of practice architectures theory. The chapter is based on my PhD study entitled Understanding
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9af782910c86b2e86170f1333bc7e710
https://doi.org/10.1201/9781003337263-10
https://doi.org/10.1201/9781003337263-10
The aim of this paper is to present and analyze how university students experience teaching methods of Icelandic as a second language and communication with teachers during the learning process. The theoretical framework includes multicultural educat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::725646e62220cf63f5adc76d792f928b
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1908
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1908
Á tímum sem þessum þar sem skólastarf er með breyttu sniði er kjörið tækifæri fyrir kennara og foreldra, sem eru heima með börnum sínum, að nýta sér leiki og leiklist. Í gegnum leiklist læra börn að setja sig í spor annarra og s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3712::e8dbed0f5ea3fe0cb94c0c138ef028fc
https://hdl.handle.net/20.500.11815/2067
https://hdl.handle.net/20.500.11815/2067
Publikováno v:
Netla.
Meginmarkmið þessarar greinar er að fjalla um námsleiki, þ.e. kennslufræðilega leiki og frjálsan leik barna með fræðilegu yfirliti út frá kenningum Fröbel, Dewey, Piaget og Vygotsky um frjálsan leik og hvernig kenningar Gagné um sk
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a892af965c63d60194825493f1894f82
https://doi.org/10.24270/netla.2019.17
https://doi.org/10.24270/netla.2019.17
Rannsökuð var þátttaka nemenda í kennslustundum í níu íslenskum framhaldsskólum og var markmið þríþætt. Í fyrsta lagi að greina hvernig þátttaka nemenda birtist í kennslustundum. Í öðru lagi að skoða hvort kennsluaðferðirnar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f4b0039256d1327b53c4e8a043dbd651
https://hdl.handle.net/20.500.11815/2577
https://hdl.handle.net/20.500.11815/2577
Alþjóðlegar rannsóknir hafa sýnt fram á ólíka stöðu bóknáms- og starfsnámsbrauta í framhaldsskólum hvað varðar inntak náms, félagslega virðingu, réttlæti og tækifæri til framhaldsmenntunar. Þetta hefur einnig verið umræðue
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3712::e445c2504ffdddb8795091e32e5c7436
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1415
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1415
Í þessari grein er sagt frá rannsókn á notkun kennsluaðferðarinnar sérfræðingskápunnar í íslensku skólastarfi. Aðferðin er á sviði leiklistar í kennslu og byggist á því að nám nemenda fari fram í hlutverki sérfræðinga í t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3712::8912b5c5ef8f2c01ae844f461e3ae97f
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1595
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1595
Autor:
Óskarsdóttir, Gerður G.
Frumkvæði og sköpun nemenda eru áhersluþættir í íslenskum lögum og námskrá fyrir framhaldsskóla. Sömu áherslur má sjá í fjölþjóðlegri stefnumörkun í menntamálum. Gera má ráð fyrir að þær byggist á umfjöllun fræðimann
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3712::45302d1f6ffe0074634bc71b9f02cac2
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1447
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1447
Í þessari grein er brugðið upp mynd af kennsluaðferðum sem framhaldsskólakennarar notuðu í 130 kennslustundum og því hvaða aðferðir voru algengastar í ólíkum námsgreinum eða námsgreinasviðum. Gerð er grein fyrir ýmsum líkönum
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3712::8246051fc2d4fa55a83cc1ff55cba36d
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1444
https://hdl.handle.net/20.500.11815/1444
Publisher's version (útgefin grein)
Háskólar þurfa að bregðast við aukinni fjölbreytni í hópi nemenda með því að mæta ólíkum þörfum þeirra. Í greininni eru kynntar niðurstöður rannsóknar á upplifun og reynslu nemenda se
Háskólar þurfa að bregðast við aukinni fjölbreytni í hópi nemenda með því að mæta ólíkum þörfum þeirra. Í greininni eru kynntar niðurstöður rannsóknar á upplifun og reynslu nemenda se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e4a3afa50e3ee77c8ae42bbea06e8972
https://hdl.handle.net/20.500.11815/994
https://hdl.handle.net/20.500.11815/994