Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"Kelly Meusen-Beekman"'
Publikováno v:
Meusen-Beekman, K, Joosten-ten Brinke, D & Boshuizen, E 2016, ' De retentie van zelfregulatie, motivatie en self-efficacy in het voortgezet onderwijs na formatieve assessments in het basisonderwijs ', Pedagogische Studiën, vol. 93, no. 3, pp. 136-153 . < http://www.pedagogischestudien.nl/download?type=document&identifier=617304 >
Pedagogische Studiën, 93(3), 136-153. Vereniging voor Onderwijsresearch
Open Universiteit
Pedagogische Studiën, 93(3), 136-153. Vereniging voor Onderwijsresearch
Open Universiteit
Zelfregulatie, motivatie en self-efficacy zijn belangrijk om het leren van leerlingen te stimuleren en kunnen in het basisonderwijs positief worden beïnvloed door peer- en selfassessment. In een longitudinaal onderzoek isonderzocht wat er in het voo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5814f3d0f06de5cb0aa3810761109a3e
https://research.ou.nl/en/publications/a498ab6c-2bc9-49bd-bf63-95fbe380c5ec
https://research.ou.nl/en/publications/a498ab6c-2bc9-49bd-bf63-95fbe380c5ec
Publikováno v:
Online Masterclass ‘Hoe balanceer je formatief en summatief toetsen?’
Meusen-Beekman, K, Joosten-ten Brinke, D & Boshuizen, E 2013, ' Hoe draagt formatief toetsen bij aan het ondersteunen van de overgang tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs door vroege training van zelfregulatie vaardigheden bij basisschoolleerlingen? [How does formative assessment supports the transition between primary and secondary education?] ', Paper presented at Online Masterclass ‘Hoe balanceer je formatief en summatief toetsen?’, Heerlen, Netherlands, 30/01/13-6/02/13 .
Open Universiteit
Meusen-Beekman, K, Joosten-ten Brinke, D & Boshuizen, E 2013, ' Hoe draagt formatief toetsen bij aan het ondersteunen van de overgang tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs door vroege training van zelfregulatie vaardigheden bij basisschoolleerlingen? [How does formative assessment supports the transition between primary and secondary education?] ', Paper presented at Online Masterclass ‘Hoe balanceer je formatief en summatief toetsen?’, Heerlen, Netherlands, 30/01/13-6/02/13 .
Open Universiteit
De overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs kan als complex ervaren worden. Mogelijk doordat er in het voortgezet onderwijs een groot beroep gedaan wordt op zelfregulatie vaardigheden, zoals planning, kennis-activatie, metacognitieve mon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5d31f4b2a54b9137e57b7b8004f64bdd
https://research.ou.nl/en/publications/8a9dfe63-a4d3-4819-a1ac-05df12fedeb0
https://research.ou.nl/en/publications/8a9dfe63-a4d3-4819-a1ac-05df12fedeb0
This book constitutes the proceedings of the 19th International Conference on Technology Enhanced Assessment, TEA 2016, held in Tallinn, Estonia, in October 2016. The 16 full papers presented were carefully selected from 38 submissions. They are cent