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Sentidos da/para a formação de professoras coordenadoras: lições da experiência

Autor: Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Keila Santos Pinto

Publikováno v: Revista Teias. 22:313-324

promovido pela Secretaria Municipal da Educação de um município paulista. A pesquisa teve como objetivos compreender os sentidos atribuídos a essa formação e os modos de estar na escola como professoras coordenadoras. Os dados de análise são

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c644c7c0cc82b66b781884cc98c7ec29
https://doi.org/10.12957/teias.2021.50940

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Práticas de formação atentas à coletividade

Autor: Simone Gonçalves Reganham, Keila Santos Pinto, Laura Noemi Chaluh

Publikováno v: Argumentos Pró-Educação. 3

Neste artigo socializamos a pesquisa desenvolvida em um curso de extensão vinculado aos Projetos do Núcleo de Ensino promovidos no contexto da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Do

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20b1277613734d67185a9e743d4f6d20
https://doi.org/10.24280/ape.v3i7.268

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Práticas de escrita de educadoras como experiência formativa na escola

Autor: Laura Noemi Chaluh, Keila Santos Pinto

Publikováno v: Comunicações; v. 24, n. 3 (2017); 67-83
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA

Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de mestrado que buscou compreender a atuação da professora coordenadora, no contexto dos espaços de formação na escola, por meio das práticas de escrita realizadas pelas professoras e professora coo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da1bc01527f5bf46d64fd2993d1080a8
https://doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v24n3p67-83

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