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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-25 (2024)
A presente pesquisa apresenta resultados de uma investigação que teve por objetivo identificar e analisar as Dimensões da Aprendizagem Científica mobilizadas por estudantes aos responderem questões abertas de atividades pré e pós-experimento e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/321c082f8a254ca7a6d0115be1b1121a
Autor:
João Paulo Camargo de Lima, Fabiele Cristiane Dias Broietti Fabilele, Keila Padilha De Oliveira Camargo De Lima Keila, Tamires Bartazar Araújo Tamires
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2023)
Neste artigo buscamos identificar as percepções dos professores que ensinam Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental a respeito de aspectos da sua formação e práticas para o ensino de Ciências neste nível educacional. Foi aplicado um
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72f6ee8705c940ab88a4b2eff69dc7c5
Autor:
Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima, Marinez Meneghello Passos, João Paulo Camargo de Lima
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: Neste artigo trazemos os resultados de uma investigação que se dedicou a interpretar as percepções de estudantes do primeiro ano de um curso de Engenharia de uma universidade pública do estado do Paraná, sobre o saber e o aprender Físi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/25573d5c564f4293a0cbf42f46a8ad7a
Autor:
Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima, Paulo Antônio Cypriano Pereira, João Paulo Camargo de Lima
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
Este artigo refere-se a uma revisão sistemática de literatura e tem como objetivo identificar as principais temáticas da abordagem em Ensino de Ciências por Investigação (EI) nos artigos Qualis A1 e A2 nacionais dos últimos anos. O levantament
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https://doaj.org/article/ad2f968edb54447589927f89b6f08b0c
Autor:
Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima, João Paulo Camargo de Lima, Fabiele Cristiane Dias Broietti
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática. 6:401-427
A pesquisa teve como objetivo analisar as dimensões da aprendizagem científica evidenciadas em aulas remotas, utilizando como recurso didático vídeos de experimentos científicos. Foram analisadas as respostas dos estudantes às atividades e às
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9db85d551864e62acb4bc9acd57a60a8
https://doi.org/10.48075/rebecem.2.v.6.n.3.29307
https://doi.org/10.48075/rebecem.2.v.6.n.3.29307
Autor:
Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima, Marinez Meneghello Passos, João Paulo Camargo de Lima
Publikováno v:
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 27, Article number: e21071, Published: 29 NOV 2021
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Ciência & Educação (Bauru) v.27 2021
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Ciência & Educação (Bauru) v.27 2021
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo: Neste artigo trazemos os resultados de uma investigação que se dedicou a interpretar as percepções de estudantes do primeiro ano de um curso de Engenharia de uma universidade pública do estado do Paraná, sobre o saber e o aprender Físi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ed94ee1c3deedef866f4362ff9fc68be
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132021000100269&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132021000100269&lng=en&tlng=en
