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Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 15-23 (2020)
En este trabajo presentamos un conjunto de situaciones formuladas para enseñar el modelo cuántico para el electrón basado en el enfoque de Feynman y los resultados parciales de su implementación en cuatro cursos de una escuela secundaria. A parti
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https://doaj.org/article/aa2a935fff5e49e58a4ebd8a7a726716
Publikováno v:
Revista Científica, Pp 84-95 (2019)
En esta comunicación se presentan algunos resultados de una investigación más amplia que tiene como objetivo analizar la viabilidad de la enseñanza de nociones básicas de Mecánica Cuántica relativas a los electrones en una escuela secundaria c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfd650aa8aa44c6cba78c8d9dbc5631b
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED.
Este artículo de investigación analiza la conceptualización que hacen 118 estudiantes del último año de una escuela secundaria colombiana cuando afrontan un conjunto de situaciones didácticas acerca de mecánica cuántica, relativas a los elect
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::520ff9202aac23aa28e53302dc2949ff
https://doi.org/10.17227/ted.num51-10922
https://doi.org/10.17227/ted.num51-10922
Autor:
Porras Contreras, Yair Alexander1 yporras@pedagogica.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. ene-jun2022, Issue 51, p7-12. 6p.