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pro vyhledávání: '"Kay Achmetli"'
Autor:
Janina Krawitz, Werner Blum, Reinhard Hochmuth, Stanislaw Schukajlow, Kay Achmetli, Jürgen Haase, Rolf Biehler, Jana Rode, Peter Bender
Publikováno v:
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ISBN: 9783662628539
In diesem Beitrag berichten wir uber eine methodisch-inhaltliche Lehrinnovation in der Fachvorlesung „Arithmetik fur die Grundschule“ an der Universitat Kassel und deren Untersuchung im Rahmen des KLIMAGS-Projekts. Die Untersuchung evaluierte Wir
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20f8d7006b92633bc0804c622df1ecac
https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_24
https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_24
Publikováno v:
International Journal of Science and Mathematics Education. 17:1605-1625
An effective way to improve students’ mathematical knowledge is to have them construct multiple solutions for real-world problems. Prior knowledge is a relevant prerequisite for learning outcomes, and the experience of competence is a basic need th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08354026c136403148ddc34eac2c6d1e
https://doi.org/10.1007/s10763-018-9936-5
https://doi.org/10.1007/s10763-018-9936-5
Publikováno v:
Educational Studies in Mathematics. 100:43-60
The development of multiple solutions for a given problem is important for learning mathematics. In the present intervention study, we analyzed whether prompting students to construct multiple solutions (more precisely: prompting them to apply multip
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e36aae61dc71dd0f88708ab3f005a162
https://doi.org/10.1007/s10649-018-9847-y
https://doi.org/10.1007/s10649-018-9847-y
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 37:319-348
Seit 2009 finden alljahrlich deutschlandweit in Klasse 8 Lernstandserhebungen statt (auch „Vergleichsarbeiten“ oder kurz „VerA-8“ genannt), unter anderem fur das Fach Mathematik. Mit diesem Instrument sollen den Lehrkraften Orientierungen und
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce9e6ecc5c8b498c7776be86a0863d5a
https://doi.org/10.1007/s13138-016-0092-6
https://doi.org/10.1007/s13138-016-0092-6
Autor:
Stanislaw Schukajlow, Kay Achmetli
Publikováno v:
ICME-13 Monographs ISBN: 9783030137601
In the project MultiMa, we have been investigating how students’ learning is affected when they construct multiple solutions while solving real-world problems by applying multiple mathematical procedures. Three hundred seven ninth graders from twel
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a47264c0e205ad11d4db9e9b94dfa8c2
https://doi.org/10.1007/978-3-030-13761-8_3
https://doi.org/10.1007/978-3-030-13761-8_3
Publikováno v:
OECD Education Working Papers.
This paper aims to investigate the performance of the students in the United States in all 84 mathematics items that were administered in the United States as part of the PISA 2012 assessment. It compares the performance of the United States with the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2bac22a0e46d73c389cae28013a8c5f7
https://doi.org/10.1787/bc544d1e-en
https://doi.org/10.1787/bc544d1e-en