Zobrazeno 1 - 10
of 16
pro vyhledávání: '"Katrine Giæver"'
Autor:
Martin Fjeld, Katrine Giæver
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research, Vol 13, Iss 1 (2024)
Practitioners in Norwegian kindergartens are responsible for actively promoting and developing multilingual children’s language skills (Directorate for Education and Training, 2017). Children’s multilingual language skills develop through partici
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7dd8b72272f4ef2b35035e7b38c7e2f
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 1 (2024)
Temanummer: Med dette temanummeret som har fått tittelen Med et pedagogisk blikk på transspråking i barnehagen, inviterer deg til å lese spennende og oppdatert forskning på transspråking i barnehagen.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa0e72bbe1c94fe3b9d9a22f094576d1
Autor:
Katrine Giæver
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 9 (2023)
Barnehagen skal legge til rette for at barn gjennom dialog og samspill støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening (Kunnskapsdepartementet 2017, s. 23). Dette innebærer at personalet gir rom for varierte uttrykksformer og tol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fb1012cd918d42c38db5aa77d9b30ca9
Autor:
Katrine Giæver, Elena Tkachenko
Publikováno v:
Nordic Studies in Education, Vol 40, Iss 3, Pp 249-267 (2020)
In this article, we discuss how language policy for multilingualism in Norwegian early childhood education has changed during the last 30 years. Drawing on discourse analysis of central official policy documents from different time periods, we discus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e78118ea8a4d4e7c92dd834ee9c9af0c
Autor:
Katrine Giæver
Publikováno v:
Barn, Vol 38, Iss 2 (2020)
Det ligger i norske barnehagers mandat at personalet skal inkludere alle barn gjennom å verdsette forskjeller i barnegruppen, samtidig som de skal utvikle noe felles (Kunnskapsdepartementet 2017: 9). Studier fra flerkulturelle barnehager viser imidl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2628bab6fd184a20b894f338648570a9
Autor:
Katrine Giæver
Publikováno v:
Prismet, Vol 70, Iss 4 (2019)
I denne artikkelen utforskes muligheten til å gi rom for barns livshistorier knyttet til religiøse praksiser i barnehagen. I lys av en fokusgruppesamtale om barnehagebarn som vokser opp i hjem med muslimske praksiser, diskuteres det hvorvidt barns
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a69bda537214a6685217b8a3fa17556
Autor:
Jeanette Rhedding-Jones, Agnes W Bjelkerud, Katrine Giæver, Eline Grelland Røkholt, Ingeborg S Holten, Tove Lafton, Anna R Moxnes, Liv Alice Pope
Publikováno v:
Reconceptualizing Educational Research Methodology, Vol 5, Iss 2 (2014)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e8b8a258eb5d447e8018b458d7a8763f
Autor:
Katrine Giæver
Publikováno v:
Norsk pedagogisk tidsskrift. 104:429-440
Autor:
Katrine Giæver, Liz Jones
Publikováno v:
Contemporary Issues in Early Childhood. 22:183-194
The aim of this article is to illustrate the potential of ‘atmosphere’ in order to consider more inventive ways of developing the language of young Norwegian ethnic minority children. The article draws on ethnographic data that emerged from docto
Autor:
Elena Tkachenko, Katrine Giæver
Publikováno v:
Nordic Studies in Education
Nordic Studies in Education, Vol 40, Iss 3, Pp 249-267 (2020)
Nordic Studies in Education, Vol 40, Iss 3, Pp 249-267 (2020)
In this article, we discuss how language policy for multilingualism in Norwegian early childhood education has changed during the last 30 years. Drawing on discourse analysis of central official policy documents from different time periods, we discus