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pro vyhledávání: '"Katrin Wolstein"'
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 37:72-86
Zusammenfassung. Die Professionelle Wahrnehmung von Pädagoginnen und Pädagogen als Fähigkeit zur Identifikation, Interpretation und Bewertung relevanter Merkmale pädagogischer Interaktion stellt eine wichtige pädagogische Teilkompetenz dar. Empi
Autor:
Davina Höblich, Sandra Landhäußer, Fabian Kessl, Mischa Engelbracht, Svenja Marks, Franziska Leissenberger, Benedikt Hopmann, Lars Burghardt, Peter Cloos, Andrea G. Eckhardt, Jens Kaiser-Kratzmann, Diana Meyer-Franke, Sebastian Amann, Bianca Bloch, Regine Schelle, Christina Winter, Oktay Bilgy, Ursula Stenger, Claus Stieve, Ina Kau, Svenja Peters, Katrin Wolstein
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft. 33:115-123
Publikováno v:
Early Years. :1-17
Publikováno v:
Early Childhood Research Quarterly. 58:47-58
The influence of early childhood teachers’ beliefs on different aspects of their professional competencies has become a topic of growing importance in early childhood education and care. The presented study investigated pedagogical content beliefs
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 23 (2020) 6, S. 1227-1250
Wissen und Einstellungen sind Kompetenzfacetten p��dagogischer Fachkr��fte, deren Einfluss auf die Qualit��t des Interaktionsverhaltens im Kita-Alltag diskutiert wird. Im Zuge der Forderung nach evidenzbasierter Praxis kommt der Wissensor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d8ab94a47d3d87cd24f578fb37c0ad2