Zobrazeno 1 - 10
of 18
pro vyhledávání: '"Katrin Kello"'
Autor:
Katrin Kello
Publikováno v:
Journal of Social and Political Psychology, Vol 5, Iss 2, Pp 665-693 (2018)
This paper analyses representations of the ‘core Soviet era’ (1945-1985) in Estonian post-Soviet history textbooks (1989-2016). Attitudes towards the Soviet system have been a rich resource for identity building, and hence a powerful political to
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3bd9332cdc6c480ca07c9d8c481d287f
Autor:
Eemeli Hakoköngäs, Inari Sakki, Anna-Maija Pirttilä-Backman, Katrin Kello, Hanna-Mari Salapuro
Publikováno v:
Kasvatus & Aika, Vol 13, Iss 2 (2019)
Tässä artikkelissa tarkastelemme historian opettajien käsityksiä Suomen historian arkaluontoisista ja marginaalisista aiheista, sekä sitä, miten opettajat ratkovat näihin aiheisiin liittyviä kysymyksiä työssään. Empiirinen aineisto on ker
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a8c9c5fcc9b54ca091c2de83886de615
Autor:
Katrin Kello, Maaris Raudsepp
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 5, Iss 2 (2017)
Üks raskusi, millega tuleb õpetajatöös silmitsi seista, on ühiskondlikult tundlik õppesisu. Ajaloos ja muudes ühiskonnaainetes seostub see tihtipeale poliitiliste vastuolude ja valusate ajalookogemustega. Artiklis anname ülevaate tundlike aja
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e0078f909d949c1ad8b67bad30b255f
Publikováno v:
Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 0, Iss 9 (2013)
Artikkel keskendub diskursustele, mis on seotud riigikeelsele gümnaasiumiõppele üleminekuga senistes vene õppekeelega gümnaasiumites. Empiiriliseks ülesandeks on analüüsida teiskeelse õppega seotud positsioone venekeelsete koolide vilistlast
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94df8476e285457d9403f2f375a80130
Publikováno v:
Õpetatud Eesti Seltsi Aastaraamat/Yearbook of the Learned Estonian Society, Vol 2019, Iss 1, Pp 88-110 (2020)
Freedom: the principle of Roman law favor libertatis in the materials of 18th century Estonian and Livonian courts of higher instances
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::bd5642eeb5a71e00eb7f0044f72591fd
https://oes.ut.ee/wp-content/uploads/EOS_2019_Gross-et-al.pdf
https://oes.ut.ee/wp-content/uploads/EOS_2019_Gross-et-al.pdf
Publikováno v:
'Ius commune graeco-romanum'
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ce65913ea299e21deef53671f0a706f
https://doi.org/10.2307/j.ctv1q26r6s.16
https://doi.org/10.2307/j.ctv1q26r6s.16
Publikováno v:
Journal of Cross-Cultural Psychology. 46:1295-1299
This is a commentary on certain aspects of norm theory in terms of social representation theory. The aspects are the issue of conformism versus nonconformism, semantic grounding of norms, and change and transmission. It refers to some of the articles
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f8207ca1a0de37a84a012efb505cfcd
https://doi.org/10.1177/0022022115600269
https://doi.org/10.1177/0022022115600269
Autor:
Maaris Raudsepp, Katrin Kello
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 5, Iss 2 (2017)
Üks raskusi, millega tuleb õpetajatöös silmitsi seista, on ühiskondlikult tundlik õppesisu. Ajaloos ja muudes ühiskonnaainetes seostub see tihtipeale poliitiliste vastuolude ja valusate ajalookogemustega. Artiklis anname ülevaate tundlike aja
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12dc9ce7a1718012a70f67a88bc6cf74
https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/13798
https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/13798
Autor:
Katrin Kello, Wolfgang Wagner
Publikováno v:
History Education and Conflict Transformation ISBN: 9783319546803
This paper analyses history teaching through the lens of communication styles – dissemination, propagation, and propaganda – as proposed by Social Representation Theory. We view a history classroom as a communicative space and history teaching as
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4dd1947a4df04591c25a3c9de1db7bbc
https://doi.org/10.1007/978-3-319-54681-0_8
https://doi.org/10.1007/978-3-319-54681-0_8