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Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objeto de estudo o processo de avaliação dos livros didáticos de Sociologia do PNLD, nos anos de 2012, 2015 e 2018, tendo como objetivo analisar exclusivamente o perfil dos(as) avaliadores(as) dos livros didáticos, conforme i
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https://doaj.org/article/2ea5964fed0742d594b13a9c17a33214
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 13, Iss Especial (2020)
O presente artigo tem como objetivo apresentar e debater o conceito de cidadania global. Nossa problemática central é refletir sobre as possibilidades para a construção da Educação para Cidadania Global (ECG) no contexto brasileiro, estabelecen
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https://doaj.org/article/0344f56bbb5543f88eacc5c3a1a00343
Publikováno v:
CSOnline, Iss 28 (2019)
O presente trabalho apresenta resultados parciais do projeto de extensão interface com a pesquisa “Formação de professores de Sociologia: da Universidade à sala de aula da Educação Básica” desenvolvido na Faculdade de Educação da Univers
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https://doaj.org/article/32c7e6e70c294c419b9c4cddd5682313
História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJUniversidade do Estado do Rio de JaneiroUERJ.
Esta tese procura compreender o processo de inclusão escolar dos alunos com deficiência intelectual a partir das suas histórias de vida e da percepção que eles têm da escola, considerando a relação entre deficiência, escola e construção do
Publikováno v:
IV Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construído.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8abe72a5a843c6e00930c6e1b3b3337
https://doi.org/10.18540/2176-4549.6062
https://doi.org/10.18540/2176-4549.6062
Autor:
Douglas Vitorio Pavan
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
O presente trabalho tem como objetivo situar a temática espaço como fator de desigualdade intraescolar para pessoas com deficiência. Para tal, apresenta-se o debate teórico a respeito da estruturação do espaço escolar, abordando sua construç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fe8331848eb4178a9d37f6304340cd4a
https://doi.org/10.11606/d.48.2019.tde-21102020-154635
https://doi.org/10.11606/d.48.2019.tde-21102020-154635
