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Autor:
María Leonor Conejeros-Solar, Sandra Catalán, María Paz Gómez-Arizaga, Tatiana López-Jiménez, Natalie Contador, Katia Sandoval-Rodríguez, Cristóbal Bustamante, Josefa Quijanes
Publikováno v:
Journal of Intelligence, Vol 12, Iss 8, p 76 (2024)
Intellectual precocity in children poses unique challenges and opportunities for educational systems. This systematic review aims to comprehensively analyze intellectual precocity in children until 6 years old, including its definition, manifestation
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e28d8e3cf9fe47909574793aa6b8ee3e
Autor:
María Leonor Conejeros-Solar, María Paz Gómez-Arizaga, Robin M. Schader, Susan M. Baum, Katia Sandoval-Rodríguez, Sandra Catalán Henríquez
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 11 (2021)
Friendship can be critical at any age but considering the gifts and challenges of twice-exceptional students, friends can be an essential element in navigating school years. The purpose of this study was to explore the perceptions that close friends
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9e54790cc5964bc69b9aef257339eba5
Autor:
María Paz Gómez-Arizaga, María Leonor Conejeros-Solar, Katia Sandoval-Rodríguez, Sandra Catalán Henríquez, María Caridad García Cepero
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 38, Iss 2 (2020)
Esta investigación indaga las creencias que 14 integrantes del equipo directivo de cuatro establecimientos educativos reportan en relación a las fortalezas y obstáculos presentes en las escuelas para la atención de la Alta Capacidad. El análisis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72b9b33aa941486685f34f9b573127e9
Autor:
Katia Sandoval-Rodríguez, Sandra Catalán Henríquez, Susan M. Baum, Robin M. Schader, María Paz Gómez-Arizaga, María Leonor Conejeros-Solar
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 11 (2021)
Friendship can be critical at any age but considering the gifts and challenges of twice-exceptional students, friends can be an essential element in navigating school years. The purpose of this study was to explore the perceptions that close friends
Autor:
María Paz Gómez-Arizaga, María Leonor Conejeros-Solar, María Caridad García Cepero, Sandra Catalán Henríquez, Katia Sandoval-Rodríguez
Publikováno v:
Revista de Psicología (PUCP), Volume: 38, Issue: 2, Pages: 667-703, Published: JUL 2020
Revista de Psicología, Vol 38, Iss 2 (2020)
Revista de Psicología; Vol. 38 Núm. 2 (2020); 667-703
PUCP-Institucional
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
Revista de Psicología, Vol 38, Iss 2 (2020)
Revista de Psicología; Vol. 38 Núm. 2 (2020); 667-703
PUCP-Institucional
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
Resumen Esta investigación indaga las creencias que 14 integrantes del equipo directivo de cuatro establecimientos educativos reportan en relación a las fortalezas y obstáculos presentes en las escuelas para la atención de la Alta Capacidad. El a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29d664c57c5a1b13f7bcfb23a48057bb
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472020000200667&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472020000200667&lng=en&tlng=en
Autor:
Pablo Cáceres-Serrano, María Paz Gómez-Arizaga, Katia Sandoval-Rodríguez, María Leonor Conejeros-Solar
Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 42, Issue: 2, Pages: 645-676, Published: DEC 2018
Revista Educación, Vol 42, Iss 2, Pp 1-34 (2018)
Revista Educación, Vol 42, Iss 2, Pp 1-34 (2018)
Resumen En la década de los 80 surge un nuevo concepto en educación -doble excepcionalidad- que hace referencia a una paradoja entre una alta habilidad y una dificultad que impactan en el desarrollo y aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. El ob
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec525c7d24866a510d01808d3fb8747f
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442018000200032&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442018000200032&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación Docencia Creativa.
espanolLos desafios que conlleva el ingreso a la Educacion Superior para estudiantes que presentan Trastorno de Deficit de la Atencion requiere un desarrollo adecuado de sus Funciones Ejecutivas. Esta investigacion buscaba identificar posibles cambio
Autor:
José Miguel Garrido Miranda, Eduardo Meyer Aguilera, Katia Sandoval Rodríguez, David Contreras Guzmán, Evelyn Mujica Appiani
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 42, Iss 6, Pp 1-11 (2007)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-11
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-11
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-11
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-11
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-11
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-11
Este trabajo analiza, desde una experiencia práctica de formación permanente de docentes del área de formación profesional implementada en Chile, los significados que los protagonistas hacen del proceso de mejoramiento profesional y el aporte de