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Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 6, Iss 1 (2024)
Der Artikel befasst sich mit der Evaluation eines Seminarkonzepts für Lehramtsstudent:innen als Teil des Forschungsprojekts „Digitale Medien im inklusiven Unterricht“. Die Studie untersucht im Mixed-Methods-Design anhand quantitativer und qual
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bbed360a05a14d5fb90f05374dc7fdea
Publikováno v:
Qualitätsoffensive Lehrer:innenbildung: Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen ISBN: 9783847418061
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc4aca35f1d41d50b210e1f66a8914d4
https://doi.org/10.2307/j.ctv32bm1dx.12
https://doi.org/10.2307/j.ctv32bm1dx.12
Publikováno v:
Diagnostica. 67:49-61
Zusammenfassung. Aktuelle Studien zeigen eine besorgniserregende Situation zu rechtschriftlichen Leistungen von Kindern. Eine Möglichkeit, um rechtschriftliche Minderleistungen im inklusiven Unterricht schnell zu erfassen und systematisch die Wirksa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3282a68b8c658542781103148e9eb454
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000261
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000261
Autor:
Kathrin Mahlau
Publikováno v:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 91:170-171
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::71ea99ccfc191529e2dbfcace75d420e
https://doi.org/10.2378/vhn2022.art21d
https://doi.org/10.2378/vhn2022.art21d
Lern- und emotional-soziale Entwicklungsauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern treten häufig gemeinsam auf und werden von Lehrkräften als besondere Herausforderung wahrgenommen. Mit Fachbeiträgen und Kommentaren renommierter Wissenschaft
Die Reihe'Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion'behandelt die Grundlagen für die Gestaltung einer inklusiven Schule: die Strukturierung von Förderaktivitäten innerhalb der Schule, eine definierte Arbeitsteilung zwischen Grundschul- und Sond
Autor:
Kathrin Mahlau
Kinder mit einer auffälligen Sprachentwicklung brauchen innerhalb des inklusiven Grundschulunterrichts spezifische sprachlernunterstützende Methoden und Materialien, damit sie altersgerechte Lernziele erreichen. Um diese Maßnahmen und Methoden gen
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 17:543-562
Die vorliegende Studie untersucht den sprachlichen Entwicklungsverlauf von N = 48 Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstorungen im Verlauf des ersten Schuljahres. Ein Teil der Kinder (n = 24) wurde unterrichtsimmanent und in spezifischen Forde
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::200709eae5e4a9066b64b814db6676a8
https://doi.org/10.1007/s11618-014-0568-4
https://doi.org/10.1007/s11618-014-0568-4
Autor:
Kathrin Mahlau
Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unt
Autor:
Kathrin Mahlau
Publikováno v:
Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::43ddef76f92ce3cba1b9ce89dc681fdf
https://doi.org/10.3726/978-3-631-70366-3
https://doi.org/10.3726/978-3-631-70366-3