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Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 46, Iss 2 (2024)
Im vorliegenden Beitrag werden Erkenntnisse zur kulturellen Passung zwischen sozial privilegierten Familien und der Schule präsentiert. Sie resultieren aus einer qualitativ-ethnografischen Längsschnittstudie, die im Kanton Bern durchgeführt wurde.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57b46d3ac5c24ba9b9d9ddd8fb1f2f1b
