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pro vyhledávání: '"Kathleen Philipp"'
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)
Lehrkräfte stehen täglich vor der anspruchsvollen Aufgabe, ihren Schüler*innen Lernangebote zu machen, die zu ihren Lernvoraussetzungen passen. Eine wesentliche Gelingensbedingung für einen solchen adaptiven Unterricht ist die diagnostische Kompe
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https://doaj.org/article/4bca0ff8f1e3409f95b5f6c7c6799fd8
Autor:
Kathleen Philipp
Publikováno v:
Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und-lernen 2.0 ISBN: 9783658334499
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa111bddaf6f0ceeb55d44d87a793276
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_5
Publikováno v:
Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften ISBN: 9783658086435
Die Professionalitat des padagogischen Personals in Schulen und Kindertageseinrichtungen ist eine zentrale Determinante fur die Qualitat von Bildungsprozessen und Bildungsergebnissen. Professionelles padagogisches Handeln ist bestimmt von einem kompl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c537da7ab90b10f119dd4507c4209800
https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2_1
Publikováno v:
Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften ISBN: 9783658086435
Als diagnostische Kompetenzen werden Fahigkeiten von Lehrpersonen verstanden, welche sie in die Lage versetzen, korrekte Urteile uber Lernvoraussetzungen, Lernprozesse und Lernergebnisse von Lernenden zu treffen. Ziel ist es, Informationen zu gewinne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::03618aa466f72328e2bec0352d2d7d03
https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-08644-2_4
Publikováno v:
Diagnostic Competence of Mathematics Teachers
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb8fc57a354c79386b62280175bb4c4c
https://doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2
https://doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2
Dieser Band leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion um die Professionalisierung des Personals in Bildungsinstitutionen und deren empirischen Fundierung. Die einzelnen Kapitel beleuchten Kompetenzbereiche pädagogischer Professionalität in ihr
This book examines the various areas of mathematics education and neighboring disciplines that have recently contributed to a better understanding of the still vague construct of diagnostic competence. The work addresses the nature, development and
Autor:
Kathleen Philipp
Publikováno v:
Diagnostic Competence of Mathematics Teachers ISBN: 9783319663258
Diagnostic competences of teachers are considered important for students’ learning success. However, there is little empirical evidence about cognitive processes of teachers in (informal) diagnostic situations and the knowledge they use in such sit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7149fe42adfb4c81131ebdc182acd57e
https://doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2_6
https://doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2_6
Publikováno v:
Diagnostic Competence of Mathematics Teachers ISBN: 9783319663258
Although diagnostic competence of teachers is regarded as a key component of successful teaching, there are many open questions regarding the structure, the development and the impact of diagnostic competence. This chapter presents an overview of dif
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2eb7274256b63bcaf49e0fd883795dce
https://doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2_1
https://doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2_1
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 32:205-231
Mathematische Denkprozesse von Lernenden lassen sich vor dem Hintergrund unterschiedlicher Theorien analysieren und deuten. Wahrend die Theorierahmen „Problemlosen“, „Begriffsbilden“ oder „Modellieren“ bereits umfassend genutzt werden, um
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1c390c7b6d07f15b6bbc4c4b6437678a
https://doi.org/10.1007/s13138-011-0027-1
https://doi.org/10.1007/s13138-011-0027-1