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Autor:
Katharina Walgenbach
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 20, Iss Inklusive Medienbildung (2023)
Ausgangspunkt des Beitrags ist die These, dass es für die Beantwortung der Frage nach der Genese und Persistenz digitaler Ungleichheits- und Diskriminierungsprozesse im Feld der Bildung notwendig ist, auch die damit einhergehenden hierarchisierten F
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ae1efe3b10445edb820e81e261f954e
Autor:
Katharina Walgenbach, Nadja Körner
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 15, Iss 3 (2020)
In dem Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern Inklusion ein Thema in den hochschulstrategischen Debatten zur Digitalisierung der Hochschulbildung ist. Dafür werden strategische bzw. programmatische Dokumente der Kultusministerkonferenz (KMK)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9e7e24308b0a438187160dbe8eabe1ff
Autor:
Kathrin Blaha, Mai-Anh Boger, Jens Geldner-Belli, Nadja Körner, Vera Moser, Katharina Walgenbach
Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger•innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen
Seit der grundlegenden Kritik an der Annahme einer „weiblichen Sozialisation“ in der Geschlechterforschung wurde die Frage, wie Individuen in eine nach Geschlecht strukturierte Gesellschaft hineinwachsen, lange als überholt angesehen. Um zu eine
Männlichkeiten stehen im Brennpunkt aktueller bildungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher Debatten. Betrachtet man die Diskussion um ‚Jungen als „Bildungsverlierer‘ scheint bereits Männlichkeit als solche ein Benachteiligungsrisiko z
Autor:
Katharina Walgenbach
Publikováno v:
Wörterbuch Erwachsenen-und Weiterbildung ISBN: 9783781525726
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac1159472cdcc95024ce3be3e6b7eed7
https://doi.org/10.35468/wbeb2022-155
https://doi.org/10.35468/wbeb2022-155
Publikováno v:
FZG-Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien
Digitalisierung (geschlechter-)gerecht gestalten
Digitalisierung (geschlechter-)gerecht gestalten
Bibliographie: Walgenbach, Katharina/Reher, Friederike Jonah: Digitales Portal Intersektionalitat – ein Erfahrungsbericht, FZG – Freiburger Zeitschrift fur GeschlechterStudien, 2021, S. 173-176. ----- Open-Access-Lizenz: Dieser Beitrag ist ab dem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4621b4fc41babcbd304ea50eda25573c
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77960
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77960
Autor:
Katharina Walgenbach
Publikováno v:
Handbuch Intersektionalitätsforschung ISBN: 9783658266134
Handbuch Intersektionalitätsforschung ISBN: 9783658262914
Handbuch Intersektionalitätsforschung ISBN: 9783658262914
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1dd28fa3a3ae68726f70c3821b2478fb
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26613-4_12-1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26613-4_12-1
Autor:
Katharina Walgenbach
Publikováno v:
Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management. 3:34-48
Zusammenfassung In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, ob Intersektionalitat und Diversity zwei kompatible Paradigmen sind, die sich in einem integrativen Ansatz zusammenbringen lassen. Ausgangspunkt der Uberlegungen ist die Beobachtung, dass
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08a710a6e066f1bceffe919c6f8c3221
https://doi.org/10.3224/zdfm.v3i1.04
https://doi.org/10.3224/zdfm.v3i1.04