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Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 1-20 (2005)
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Wirkung eines problemorientierten virtuellen Seminarkonzepts, das integraler Bestandteil des regulären Studienangebots der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Virtuellen Hochschule Bayer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ee06081388dc4057a732fe9ede983e7f
Publikováno v:
CSCL (1)
This paper focuses on the analysis of a virtual seminar in respect to learning processes and learning outcomes of its participants who collaborated over a four month period. To investigate the learning processes in this field study, we analyzed the l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff47680edac9b3378290d9c1f28b816d
https://doi.org/10.3115/1600053.1600076
https://doi.org/10.3115/1600053.1600076
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 1-20 (2005)
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Wirkung eines problemorientierten virtuellen Seminarkonzepts, das integraler Bestandteil des regulären Studienangebots der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Virtuellen Hochschule Bayer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d676ca6f3f69c1ae42d2534504fcc46
https://www.medienpaed.com/article/view/212
https://www.medienpaed.com/article/view/212
Autor:
Dirk Pieler, Lutz von Rosenstiel, Siegfried Augustin, Katharina Schnurer, Heinz Mandl, Heinrich Wottawa, Christoph Sanne
Publikováno v:
Strategisches Kompetenzmanagement ISBN: 9783409125970
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::29d54b0be1ac0053d3ef3594e37e7edd
https://doi.org/10.1007/978-3-322-90437-9_2
https://doi.org/10.1007/978-3-322-90437-9_2