Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Katharina Mros"'
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Im Mathematikunterricht der Grundschule nehmen Arbeits- und Anschauungsmittel eine unverzichtbare Rolle ein. In der traditionellen Sicht wird oft unausgesprochen davon ausgegangen, dass sich die mathematischen Begriffe selbst unmittelbar zuganglich i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb87dff4c84cedd09a73e6fe66a94378
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_3
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_3
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
In diesem Kapitel werden drei ausgewahlte Szenen anhand von 6 Schritten analysiert. Den ersten vier Schritten kommt dabei eine eher deskriptive Funktion zu. Sie sollen dabei helfen, zunachst zu verstehen, was geschieht und wie sich die ausgewahlte Sz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::defe91558eb5e5abf42d13031c746469
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_7
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Symbolische Deutungen sind im alltaglichen Leben eines Menschen prasent, weshalb es naheliegend erscheint, diese alltagsnahe Symboldeutung auf mathematische Zeichentrager zu ubertragen. Zwischen diesen beiden Symboldeutungen sollte aus mathematikdida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fad85fd0bba57939e7afa3acd67edc5e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_2
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_2
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Das Konstrukt didaktische Theorie mathematischer Symbole (kurz: ThomaS) bundelt die zentralen Forschungserkenntnisse aus Theorie und Empirie, womit es als wichtigster Bestandteil und bedeutendstes Ergebnis der hier vorliegenden Forschungsarbeit anges
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::311d0a8a34e052219a723728543fe5f3
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_5
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
In diesem Kapitel wird das der Arbeit zugrundeliegende Verstandnis der epistemologischen Natur mathematischen Wissens erlautert. Als zweite besondere Bedingung des Forschungsfeldes wird die problemhaltige Basis von Kommunikation bzw. Interaktion unte
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e28ccc8382e3b0466041b3bdc1cbaaa
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_1
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be83b9ad458019316e6695499c268ab9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Im vorangegangenen Kapitel 7 wurden exemplarisch drei Szenen aus der durchgefuhrten Hauptstudie detailliert analysiert. Diese wurden so ausgewahlt, um anhand eines Aufgaben-Kontextes und den dazu generierten verschiedenen Materialdarstellungen der Ki
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::51373ed5654a21d3c647d43af5a09cfd
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_8
Autor:
Heinz Steinbring, Katharina Mros
Publikováno v:
Mathematik treiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte. Festschrift für Günter Krauthausen
Wie entwickelt sich aus einem spontan vertrauten und dem Alltag verhafteten Symbolgebrauch ein spezifischer mathematischer Symbolgebrauch? Wie selbstverständlich nutzen Grundschulkinder schon vor und bei Schulbeginn (geschriebene, gemalte und an Mat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::baba2718ee12e9a0f00cfcd315ad358f
https://doi.org/10.37626/ga9783959871624.0.08
https://doi.org/10.37626/ga9783959871624.0.08
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Das dritte zur Theoriebasierung gehorende Kapitel befasst sich mit fur das Forschungsproblem relevanten Erkenntnissen der Semiotik. Nachdem Aspekte ausgewahlter semiotischer Theorien vorgestellt wurden, werden diese zusammengefuhrt und mit den Erkenn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::44199d64b005d241857054fd4f698dda
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_4
Autor:
Katharina Mros
Publikováno v:
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ISBN: 9783658336837
Aufgrund des Forschungsinteresses, das Grundproblem der kindlichen symbolischen Deutungen im besonderen Verhaltnis von Sache und Mathematik besser zu verstehen, ist es erforderlich, dieses in qualitativen, interpretativen Untersuchungen explorativ zu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aeb594900c048ab784b4087b7ff2e802
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4_6