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Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 19, Iss 1 (2023)
Os recursos visuais são estratégias de ensino de matemática que podem ser utilizadas em uma sala de aula com estudantes surdos e ouvintes. A presente pesquisa teve como objetivo identificar na literatura o uso de recursos visuais no ensino de mate
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https://doaj.org/article/d9e24ee5fc534ad2959c505e086d3841
Autor:
Maria Clara de Freitas, Priscila Benitez, Kate Mamhy Oliveira Kumada, Luiz Renato Martins da Rocha
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 13, Iss 2 (2023)
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir as últimas versões do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais 4 e 5) e da CID (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde 10 e 1
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https://doaj.org/article/8e8b4be803cb48f48cbbb0091bcfb9aa
Autor:
Adriana Pagaime, Kate Mamhy Oliveira Kumada, Silvana Lucena dos Santos Drago, Rosângela Gavioli Prieto, Douglas Christian Ferrari de Melo, Amélia Artes
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 52 (2023)
Resumo O objetivo desta pesquisa foi analisar estratégias e desafios identificados no início da pandemia de covid-19 para a escolarização do público-alvo da educação especial, com foco na percepção de docentes do ensino fundamental das redes
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https://doaj.org/article/64fd08767b4a4631b1e0cf62056e775d
Autor:
Rháleff Nascimento Rodrigues de OLIVEIRA, Guilherme Dias BELARMINO, Carla RODRIGUEZ, Denise GOYA, Rafaela Vilela da ROCHA, Mirtha Lina Fernández VENERO, Priscila BENITEZ, Kate Mamhy Oliveira KUMADA
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: Um jogo educacional digital deve ser projetado para que qualquer pessoa possa usá-lo como objeto educacional, sobretudo pessoas com deficiência visual. Entretanto, muitas vezes, não são incluídos e avaliados aspectos de acessibilidade. O
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https://doaj.org/article/5b6f112c5b2f4fb5b1940e781f0f1ecb
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 173, Pp 64-84 (2019)
Abstract The aim of this article is to identify and analyze the deployment of the higher education policies directed at the training of Brazilian Sign Language teachers in the upcoming decade, under decree 5.626 from 2005. Documentary research, based
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https://doaj.org/article/0139ef2d7ca5449083bc5056399d3761
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 1, Pp 34-50 (2019)
As instituições federais de educação que ofertam cursos superiores para formação docente em Libras devem obediência à Lei no 12.711/12 e ao Decreto no 5.626/05, concernente às políticas de ação afirmativa que contemplam, respectivamente,
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https://doaj.org/article/9a74a7cab28a4b9e826961899491d88d
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 5, Iss 1 (2018)
A promoção e efetivação de ações afirmativas para amenizar os obstáculos que impedem e/ou dificultam a participação de grupos linguísticos minoritários, em processos seletivos de ingresso à Universidade, constituem boas práticas inclusiv
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https://doaj.org/article/7c9c3186fcf249d9968c1ac7a6b85b84
Autor:
Kate Mamhy Oliveira Kumada
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
As últimas décadas têm desvelado grandes transformações na educação de surdos, uma delas consiste no deslocamento da abordagem, predominantemente, oralista para a perspectiva bilíngue, na qual a Língua brasileira de sinais (Libras) é reconh
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Olhar de Professor. 26:1-22
A presente pesquisa teve como objetivo a investigação do uso do rastreio ocular na educação inclusiva, visto que essa ferramenta é uma maneira de medida implícita e não invasiva da medida do olhar. Tais dados podem atuar como avaliadores do pr
Autor:
Kate Mamhy Oliveira Kumada, Paula Dornhofer Paro Costa, José Mario De Martino, Emely Pujolli da Silva
Publikováno v:
Pattern Analysis and Applications. 25:549-565
Sign Language is the linguistic system adopted by the Deaf to communicate. The lack of fully-fledged Automatic Sign Language (ASLR) technologies contributes to the numerous difficulties that deaf individuals face in the absence of an interpreter, suc