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Publikováno v:
Educación Superior, Iss 37, Pp 109-121 (2024)
El sistema educativo a distancia, desde su estructura, ha contemplado implementar las herramientas necesarias y precisas para lograr que la persona estudiante desarrolle su aprendizaje de forma autónoma y eficiente. Por otro lado, la adopción y el
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https://doaj.org/article/8779fbd4404e4e44a04bb53d5781c2c2
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 33, Pp 101-117 (2022)
El presente escrito indaga sobre la información documental que se encuentra en algunas bases de datos académicas referente al desarrollo de competencias digitales de los estudiantes, por medio de una metodología descriptiva, la cual toma como punt
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https://doaj.org/article/0c3f2b6c670a4cfd82432cdb62978fc0
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 32, Pp 37-59 (2021)
Con la rápida inmersión e innovación de la tecnología en el ámbito educativo, el docente no solo debe ser capaz de contar con una competencia profesional ampliamente desarrollada, fortalecida y actualizada, sino que debe agregar una nueva a su p
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https://doaj.org/article/a6b7ec34cd9c44279a992af2ce8d068e
Autor:
Karla Yanitzia Artavia-Díaz
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 31, Pp 29-45 (2021)
El ámbito educativo facilita el desarrollo de habilidades tanto para los profesores y estudiantes universitarios; gran parte de esto se debe a los ambientes flexibles utilizados para mediar el aprendizaje, estos permiten la potencialización de acti
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https://doaj.org/article/a8ef998b6b574dc8aeadc5179abaf174
Autor:
Karla Yanitzia Artavia-Díaz
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 29, Pp 89-109 (2020)
Esta investigación tiene como objetivo identificar iniciativas y proyectos de la Universidad Estatal a Distancia que encuadren en los diferentes factores determinantes de la creación de las Spin-off académicos, se fundamenta en un paradigma cualit
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https://doaj.org/article/bbc156f99f534bff825c3c89936dd42e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 5, Pp 1-22 (2020)
The generation of knowledge is a necessary and indispensable task of higher education, which requires constant updating as well as a commitment to improve the real world. However, this implies that there is a real interest in professional training an
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https://doaj.org/article/22875fe3db4c42838f8c30dc372a20f8
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 28, Pp 13-30 (2019)
Un reto constante de la educación es el incorporar las TIC en las diversas estrategias didácticas del proceso educativo de manera que se capte la atención del alumnado y de esa manera, la adquisición de conocimiento sea fácil y la evaluación ac
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https://doaj.org/article/35a0e378e6d646e19150542a06a2fb2d
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Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior. 12:144-169
La creación y uso de modelos o estándares en competencias digitales docentes sucede desde hace varios años, a través de diferentes iniciativas las cuales buscan establecer criterios o normas que permitan contar con una puesta en práctica estrat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::57ddd388ce86e5f7cce85482892e8231
https://doi.org/10.22458/caes.v12i2.3532
https://doi.org/10.22458/caes.v12i2.3532
Publikováno v:
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior. 11:47-80
espanolEl estudio tiene un alcance de tipo descriptivo, no experimental, bajo el paradigma cualitativo ya que realiza un analisis documental acerca de las competencias digitales docentes que posteriormente permita el desarrollo de nuevas investigacio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1cf4e669e9df411f17b6378a1846fd8f
https://doi.org/10.22458/caes.v11i1.2932
https://doi.org/10.22458/caes.v11i1.2932
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Educación Superior. :13-30
Un reto constante de la educación es el incorporar las TIC en las diversas estrategias didácticas del proceso educativo de manera que se capte la atención del alumnado y de esa manera, la adquisición de conocimiento sea fácil y la evaluación ac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6038d4113e48f7c7ad2a500c35929195
https://doi.org/10.56918/es.2019.i28.pp13-30
https://doi.org/10.56918/es.2019.i28.pp13-30