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Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 14, Iss 31 (2022)
Considerando a formação docente ofertada em programas de pós-graduação Stricto Sensu em Educação, este texto busca apresentar e discutir as condições de acesso digital, a relação com o curso durante as aulas remotas, bem como as implicaç
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https://doaj.org/article/1b09a1eb25a2490db33322e52dd0ad2a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; Vol. 6 Núm. 18 (2021): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 635-650
REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 6 No 18 (2021): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 635-650
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 6 n. 18 (2021): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 635-650
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
instacron:BIO
REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 6 No 18 (2021): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 635-650
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 6 n. 18 (2021): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 635-650
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
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Cinematographic art has been presented as an enhancer of rich narratives from different subjects, aspects and approaches. Following this path, we analyzed the documentary “Nunca me Sonharam” which presents, in the diversity and uniqueness of the
Publikováno v:
Revista Odeere, Vol 7, Iss 3 (2022)
Este artigo buscou problematizar dados de uma pesquisa de viés socioantropológico, realizada em uma comunidade indígena Pataxó localizada na cidade de Itapecerica- MG, acerca da educação intercultural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que
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https://doaj.org/article/0e625ec3f25c49bd9be8afc9e719038f
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 70 (2021)
Neste artigo, discutimos a influência do contexto sociocultural em que a escola está inserida para a percepção de valorização docente conforme a narrativa de uma professora do ensino fundamental I. As reflexões ora apresentadas desenvolveram-s
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https://doaj.org/article/bc3aeef2db634851b484c458326afffc
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 255, Pp 277-296 (2019)
Resumo: Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente co
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https://doaj.org/article/bd14c3d5b74d4f588257d509e5bce884
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 31, Iss 3, Pp 1099-1129 (2013)
Neste artigo é apresentada uma síntese de parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, que teve como objetivo analisar os elementos constituintes do processo de construção das identidades profi ssionais do professor universitário, a partir
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https://doaj.org/article/f70cb90223cc4116983e10f774bcfa74
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 21, Iss 44 (2015)
Neste artigo, sintetizam-se resultados de uma pesquisa que analisou os elementos constituintes das identidades profissionais dos professores da Universidade do Estado de Minas Gerais, triangulando dados de questionários e entrevistas narrativas apli
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https://doaj.org/article/52217487a1994ebf95b86da181754242
Autor:
Karla Cunha Pádua
Publikováno v:
Vivência, Vol 1, Iss 44 (2015)
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https://doaj.org/article/52b62623ecfe4993914f732f69c4ca32
Autor:
Karla Cunha Pádua
Publikováno v:
Cadernos de Estudos Sociais, Vol 24, Iss 2 (2011)
O texto propõe o desafio de pensar os processos de construção de identidades indígenas que se convergem para a área da educação, como acontece no curso de Formação Intercultural de Educadores da FAE- UFMG, como móveis e instáveis – em
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https://doaj.org/article/13c80f8311454fd593060dbfd6f12e8b