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Publikováno v:
Revista Odeere, Vol 7, Iss 3 (2022)
Este artigo buscou problematizar dados de uma pesquisa de viés socioantropológico, realizada em uma comunidade indígena Pataxó localizada na cidade de Itapecerica- MG, acerca da educação intercultural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que
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https://doaj.org/article/0e625ec3f25c49bd9be8afc9e719038f
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Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 70 (2021)
Neste artigo, discutimos a influência do contexto sociocultural em que a escola está inserida para a percepção de valorização docente conforme a narrativa de uma professora do ensino fundamental I. As reflexões ora apresentadas desenvolveram-s
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https://doaj.org/article/bc3aeef2db634851b484c458326afffc
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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 255, Pp 277-296 (2019)
Resumo: Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente co
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https://doaj.org/article/bd14c3d5b74d4f588257d509e5bce884
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Rutas de formación: Prácticas y Experiencias. :77-81
A través de aforismos, traemos preguntas fundamentales para trabajar con narrativas, ya sea en la investigación o en la formación. La investigación biográfico-narrativa se presenta como una herramienta para analizar los procesos sociales, a part
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4626a5f23ad72c5babc4a794615193d1
https://doi.org/10.23850/24631388.n12.2021.3810
https://doi.org/10.23850/24631388.n12.2021.3810
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Cadernos do Aplicação; v. 35 (2022): Cadernos do Aplicação 2022
Se os jovens estão na escola, a escola passa a ser o espaço de experiências individuais e coletivas. Nesse cenário, é importante que essas experiências sejam reconhecidas e sistematizadas enquanto dimensão discursiva das individualidades, já
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45a145add3b6f75cd6584b0c6db775e8
https://doi.org/10.22456/2595-4377.121582
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Perspectiva, Vol 31, Iss 3, Pp 1099-1129 (2013)
Neste artigo é apresentada uma síntese de parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, que teve como objetivo analisar os elementos constituintes do processo de construção das identidades profi ssionais do professor universitário, a partir
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https://doaj.org/article/f70cb90223cc4116983e10f774bcfa74
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Anais do(a) Pandemia e Futuros Possíveis: Anais do XVI Encontro Nacional de História Oral.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ffcc8cb6bbd752a87b24405b570519a4
https://doi.org/10.29327/169014.1-8
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Revista Informação em Cultura - RIC. 1:54-68
Portugues Este trabalho busca conhecer como a pedagogia da roda se entrelaca a cultura popular no processo de aprendizagem dos/as jovens participantes dos projetos do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento (CPCD), em Aracuai, municipio do Vale d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fa530eb11cc96a0b24ffa58a2d49320e
https://doi.org/10.21708/issn2674-6549.v1i2a8464.2019
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Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 21, Iss 44 (2015)
Neste artigo, sintetizam-se resultados de uma pesquisa que analisou os elementos constituintes das identidades profissionais dos professores da Universidade do Estado de Minas Gerais, triangulando dados de questionários e entrevistas narrativas apli
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https://doaj.org/article/52217487a1994ebf95b86da181754242
Autor:
Karla Cunha Pádua
Publikováno v:
Vivência, Vol 1, Iss 44 (2015)
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https://doaj.org/article/52b62623ecfe4993914f732f69c4ca32