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Akademický článek
Effets déclarés par les acteurs à propos du dispositif « devoirs faits » dans un collège
Autor: Teresa Assude, Karine Millon-Faure, Claire Guille-Biel Winder, Julie Gobert
Publikováno v: Éducation et Socialisation, Vol 60
The « homework done » (« devoirs faits ») devise has been in place in french « collèges » since 2017. As a part of a research project on monitoring and accompanying this implementation in a « REP + Collège ») in Marseille, we are interested
Externí odkaz: https://doaj.org/article/ea5be88426d14b9ba30dd835b4430953
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Who Can Help a Student to do Their Homework? Reflections on the Knowledge and Beliefs Used to Support Students in Their Individual Work
Autor: Karine Millon Faure, Teresa Assude, Julie Gobert, Claire Guille-Biel Winder
Publikováno v: Education and Society. 40:65-84
This article examines a homework assistance scheme implemented in French secondary schools since 2017, and more specifically the characteristics of the staff members who supervise these sessions. The present study highlights considerable diversity bo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cfb138d214f356a27fcc7127ed3a012e
https://doi.org/10.7459/es/40.1.05
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Soutenir les apprentissages fondamentaux en mathématiques par des activités de robotique pédagogique
Autor: Emilie Mari, Karine Millon-Faure, Teresa Assude, Margarida ROMERO
Publikováno v: Colloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC-Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales?
Colloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC-Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales?, Mar 2021, Marseille, France
HAL
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f301c57953b4c1ebedd4a6d2c3749347
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03199661
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Effets déclarés par les acteurs à propos du dispositif 'devoirs faits' dans un collège
Autor: Teresa Assude, Claire Guille-Biel Winder, Julie Gobert, Karine Millon-Faure
Publikováno v: Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE
Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2021, 60, http://journals.openedition.org/edso/14039
Éducation et Socialisation, Vol 60 (2021)
Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, A paraître
International audience; The « homework done » (« devoirs faits ») devise has been in place in french « collèges » since 2017. As a part of a research project on monitoring and accompanying this implementation in a « REP + Collège ») in Mars
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b04364c07a1a5f059a062abeb69124ac
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03199649
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Tracé du cercle et circulation des discours
Autor: Caroline Bulf, Valentina Celi, Karine Millon Faure, Céline Beaugrand, Catherine Mendonça Dias
Publikováno v: Petit x
Petit x, Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Grenoble), 2021, 114, pp.5-32
HAL
Petit x, 2021, 114, pp.3-37
International audience; En nous appuyant sur trois corpus, récoltés lors d’observations de classe dans trois contextes scolaires différents, nous nous intéressonsici à la manière dont se construit l’articulation entre les diverses conceptio
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::56e39776393d8de685aad4bf5c7c79d4
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03519812
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Appropriation par un enseignant d’un dispositif d’aide pour l’enseignement des mathématiques
Autor: Teresa Assude, Valérie Hamel, Jeanne Koudogbo, Laurent Theis, Jeannette Tambone, Karine Millon Faure
Publikováno v: Spirale - Revue de recherches en éducation. :41-56
Nous etudions dans cet article la mise en oeuvre par un enseignant ordi-naire d'un type de dispositif d'aide particulier, concu lors d'une recherche collaborative (Desgagne, 1997 ; Bednarz, 2013). Il s'agit de regarder si l'on retrouve dans ces seanc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1cb45c87709f0b7a001d28cd2c283ae1
https://doi.org/10.3917/spir.hs2.0041
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La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une unité localisée d’inclusion scolaire (ULIS) pour élèves sourds
Autor: Teresa Assude, Jeanette Tambone, Sylviane Feuilladieu, Karine Millon Faure
Publikováno v: Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation. Symposium « L’Education inclusive face à l'innovation ordinaire »
Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation. Symposium « L’Education inclusive face à l'innovation ordinaire », Jul 2019, Toulouse, France
HAL
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::395857d253b687493530e09ee447ba72
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02428792
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