Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire

Autor: Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude, Laurent Theis, Karine Millon-Fauré, Jeanne Koudogbo, Mathieu Thibault, Patricia Marchand

Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 23:96-119

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6101efe74897df716c61f0330dab4a1f
https://doi.org/10.1007/s42330-023-00265-2

Comparaison des mises en œuvre d’un même dispositif d’aide dans des contextes différents

Autor: Laurent Theis, Teresa Assude, Jeanne Koudogbo, Jeannette Tambone, Karine Millon-Fauré, Marie-Pier Morin

Publikováno v: Éducation & Didactique
Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2018

Lors d’une recherche collaborative (Bednarz, 2013) menée avec des enseignantes d’une école primaire québécoise (Theis & al., 2014), nous avons travaillé à l’élaboration et la mise en œuvre de dispositifs d’aide destinés à préparer

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::43e49d355c8f36019345a6140c8a893a
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3477

Mise à l'épreuve d'un dispositif d'aide aux difficultés d'un système didactique

Autor: Jeannette Tambone, Marie-Pier Morin, Teresa Assude, Laurent Theis, Karine Millon-Fauré, Jeanne Koudogbo

Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 16:64-76

Dans le cadre d’un projet de recherche collaborative, nous avons modelise un dispositif d’aide aux eleves en difficulte en mathematiques en tant que systeme didactique auxiliaire assumant quatre fonctions : chronogenetique, mesogenetique, topogen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df248fc7dbc1b20128b83b1d42c2817e
https://doi.org/10.1080/14926156.2015.1119333

Être scolarisé dans un parcours bilingue langue des signes française-français écrit : ce qu’en disent les élèves sourds et entendants

Autor: Teresa Assude, Jeannette Tambone, Karine Millon-Fauré, Sylviane Feuilladieu

Publikováno v: HAL
Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap
Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 2021, 15 (3), pp.203-215
Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, Elsevier Masson, 2021, 15 (3), pp.203-215

Resume Une revue de question sur l’experience scolaire des eleves en situation de handicap, a l’appui d’enquetes qualitatives et quantitatives, questionne les objectifs affiches des politiques de l’education inclusive. Ces etudes montrent une

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::141e4bc9910025cb7a61c5051060f1e6
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03191812

RESTAURATION DE FIGURES ET USAGE DES INSTRUMENTS : QUELLES CONCEPTIONS ?

Autor: Vieque, Karine

Publikováno v: Symposium international de Recherche en Didactique des Mathématiques : Espace et Géométrie
Symposium international de Recherche en Didactique des Mathématiques : Espace et Géométrie, 2020, Visio-conférence, France

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::af9d652dbfac5657a15572af77ba6862
https://hal.science/hal-04046663