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Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 83 (2021)
Numa perspectiva histórica da Pedagogia e em vinculação com o direito à educação, este artigo analisa as premissas estabelecidas para a Formação Inicial de professores para a docência, na Educação Infantil no contexto das transformações
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d97b2c57283b414ca8a3854225f1572e
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación. 1
espanolEn una perspectiva historica de la Pedagogia y en vinculacion con el derecho a la educacion, este articulo analiza las premisas establecidas para la formacion inicial de profesores para la docencia en la educacion infantil, en el contexto de l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f3eea4ed7fd5fec5735acc3b1e6d7af0
https://doi.org/10.17227/rce.num83-10811
https://doi.org/10.17227/rce.num83-10811
Publikováno v:
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade, Vol 27, Iss 51 (2018)
Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 27 n. 51 (2018): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade; 69-84
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 27 n. 51 (2018): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade; 69-84
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Este texto discute a formação inicial para a docência na Educação Infantil, com oobjetivo de analisar indicadores decorrentes de produções acadêmicas recentes sobrea temática. Ancorado em pressupostos teórico-metodológicos bakhtinianos, o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1b6bdf822485d1382213a504df94494
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p69-84
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p69-84