Výsledky vyhledávání - "Karina Perez Guimarães"

Akademický článek

Crenças envolvendo o não aprender: um estudo evolutivo sobre a construção do conhecimento social

Autor: Eliane Giachetto Saravali, Taislene Guimarães, Karina Perez Guimarães, Ana Paula Melchiori

Publikováno v: Educação em Revista, Vol 29, Iss 3, Pp 143-176 (2013)

A construção do conhecimento social, sob o enfoque piagetiano, vem sendo alvo de pesquisas recentes no contexto brasileiro. Nessa perspectiva, o presente artigo traz dados parciais de um estudo evolutivo a respeito das ideias de crianças e adolesc

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c0aee7e328864436880837449441334a

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Akademický článek

Desenhos sobre aprendizagem e não aprendizagem: A construção do conhecimento social sob o enfoque piagetiano

Autor: Ana Paula Melchiori, Taislene Guimarães, Karina Perez Guimarães, Eliane Giachetto Saravali

Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital, Vol 14, Iss 2, Pp 140-163 (2012)

The article presents preliminary data of a survey that aimed to investigate the beliefs of children and adolescents about not learning. A total of 80 students, aged 6 to 16 years participated of the study. Among the participants, 20 are 6 years old,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8aef2ee30edf453c9e669257a06bde44

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Akademický článek

Concepções de alunos do curso de psicopedagogia a respeito das dificuldades de aprendizagem/Conceptions regarding learning difficulties from students in the psychopedagogy course

Autor: Karina Perez Guimarães, Eliane Giachetto Saravali

Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital, Vol 8, Iss 1, Pp 192-211 (2006)

Neste trabalho apresentamos um recorte de uma pesquisa que investiga as idéias e concepções de psicopedagogos e pedagogos em relação às dificuldades de aprendizagem. Analisamos aqui as respostas de estudantes dos cursos de Psicopedagogia de ins

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8c2c30a718f34561a97b9f91fe6e5ee0

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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO: UM OLHAR À LUZ DA TEORIA PIAGETIANA

Autor: Eliane Giachetto Saravali, Karina Perez Guimarães

Publikováno v: Olhar de Professor, Vol 10, Iss 2 (2009)

O artigo apresenta reflexões sobre conceitos importantes da teoria de Jean Piaget e suas implicações para as questões voltadas aos alunos que não aprendem. Discute a rotulação que o termo dificuldade de aprendizagem impõe ao estudante, aborda

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5dd2a5e543d54b8db096c1f05ef5dc99

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Beliefs involving not learning: an evolutionary study on the social construction of knowledge

Autor: Ana Paula Melchiori, Taislene Guimarães, Eliane Giachetto Saravali, Karina Perez Guimarães

Publikováno v: Educação em Revista, Vol 29, Iss 3, Pp 143-176 (2013)
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Educação em Revista, Volume: 29, Issue: 3, Pages: 143-176, Published: 13 AUG 2013

Made available in DSpace on 2014-10-01T13:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-01Bitstream added on 2014-10-01T14:03:09Z : No. of bitstreams: 1 S0102-46982013000300007.pdf: 235070 bytes, checksum: 5a331e6830f4af4ebc684c9735

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https://doi.org/10.1590/s0102-46982013005000006

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Concepções de alunos do curso de psicopedagogia a respeito das dificuldades de aprendizagem

Autor: Eliane Giachetto Saravali, Karina Perez Guimarães

Publikováno v: ETD-Educação Temática Digital
ETD-Educação Temática Digital; v. 8 n. 1 (2006): Número Temático: Educação, Filosofia, Tecnologia e Competências; 192-211
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 8 No. 1 (2006): Número Temático: Educação, Filosofia, Tecnologia e Competências; 192-211
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 8 Núm. 1 (2006): Número Temático: Educação, Filosofia, Tecnologia e Competências; 192-211
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::797af4dcefffed9a4c11ed778dd76893
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/19768

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Intervenção pedagógica via jogo de argolas e a construção da noção de multiplicação: um estudo piagetiano

Autor: Karina Perez Guimarães, Rosely Palermo Brenelli

Publikováno v: Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 2 n. 3 (2009); 4-98
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 2 No. 3 (2009); 4-98
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 2 Núm. 3 (2009); 4-98
Schème : Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
instacron:UNESP

O objetivo do presente estudo consistiu em verificar em que medida uma intervenção pedagógica, via Jogo de Argolas, pode ser favorável à construção da noção de multiplicação em crianças. A fundamentação teórica baseia-se na Epistemolog

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9030b74c1994c0dd9de90ebf451f521
https://doi.org/10.36311/1984-1655.2009.v2n3.577

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