Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Karina Paola García Mejía"'
Publikováno v:
Márgenes, Vol 5, Iss 2 (2024)
Diversos estudios han mostrado que la escritura de tesis de posgrado representa un reto para los estudiantes, quienes experimentan dicha tarea como algo frustrante y en solitario, por lo que, muchas veces, terminan claudicando. Recientemente se han o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/add39555de1740198a8f12de2dc99c05
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 55, Iss 2, Pp 1-18 (2018)
Debido al evidente rezago en la enseñanza y adquisición de la argumentación en México, en las recientes Reformas Educativas para el nivel medio, se propone que la teoría de la argumentación que subyazga en los Programas y Planes de Estudio para
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f672198ec2254fcda1797f111ecce310
Publikováno v:
Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento, Vol 3, Iss 7, Pp 253-262 (2015)
El objetivo de la presente investigación es identificar cualquier evidencia de desarrollo lingüístico en el uso de conectores discursivos resultante de la comparación de producciones argumentativas de dos grupos de adolescentes de diferentes grad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2684f6a48c3449b6831ec2655c4f6439
Autor:
María Elsa Porta, Yanina Canales Jara, Pelusa Orellana García, Gabriela Mora Sánchez, Mónica Alvarado Castellanos, Alejandra García Aldeco, Nancy Coronado Cisneros, Pedro David Cardona Fuentes, Sofía Beatriz Vivas Vivas, Melissa Garay Frontini, María Luisa Silva, Celia María Zamudio Mesa, Celia Díaz Argüero, Silvia Romero Contreras, Blanca Araceli Rodríguez Hernández, María Angélica Peña Barceló, Karina Paola García Mejía, Luisa Josefina Alarcón Neve, Gloria Nélida Avecilla Ramírez, Karina Hess Zimmermann, Hugo Corona Hernández, Silvia Ruiz Tovar, Lucero Díaz Calzada, Josué Romero Turrubiates
A lo largo de las últimas cuatro décadas, los estudios psicolingüísticos han confirmado cada vez más que el desarrollo lingüístico no termina en la infancia temprana, sino que continúa durante los años escolares, y va más allá de la adoles
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::118336e33eee52275405aff36036131e
https://doi.org/10.52501/cc.022
https://doi.org/10.52501/cc.022
Autor:
Karina Paola García Mejía
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso; Vol. 16 Núm. 1 (2016); 97-103
RALED; v. 16 n. 1 (2016); 97-103
RALED; v. 16 n. 1 (2016); 97-103
Reseña Rebeca Barriga Villanueva (org.). 2014. Las narrativas y su impacto en el desarrollo lingüístico infantil. México: Colegio de México, 786 pp. ISBN: 978-607-462-736-7.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4f6e9b89d69ba34d7d032217ddb0cfad
https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33256
https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33256
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana. 55:1-18
Due to the evident educational gap in the teaching and acquisition of argumentation in Mexico, in the recent Educational Reforms for Middle Education has been proposed that the Pragmadialectics theory underlies the teaching of this discourse in the c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f5e9f03485ef91bae2a9941334c3c454
https://doi.org/10.7764/pel.55.2.2018.10
https://doi.org/10.7764/pel.55.2.2018.10