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pro vyhledávání: '"Karina Karst"'
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
Past research has indicated that students with a migration background are graded worse than those without a migration background, despite them showing the same level of academic performance. Negative implicit associations of teachers associated with
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68637fbf6ca643058a56cc5cefa1b1f1
Publikováno v:
Studies in Higher Education. 48:137-150
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c67453369eb44b8b2d4597203a3f3cd
https://doi.org/10.1080/03075079.2022.2121814
https://doi.org/10.1080/03075079.2022.2121814
Publikováno v:
European Journal of Psychology of Education. 37:101-121
Previous studies examining attitudes towards performance heterogeneity have focused on attitudes among teachers. However, positive attitudes towards the school environment are also assumed to be conducive for students. The aim of this paper is to exa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44f740d52085d3b5571b803fc7e244dc
https://doi.org/10.1007/s10212-021-00544-2
https://doi.org/10.1007/s10212-021-00544-2
Publikováno v:
Learning and Instruction. 79:101597
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c3101a563b2b49053f624ff4b4f509a
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101597
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101597
Publikováno v:
Teaching and Teacher Education. 76:194-203
Teachers' judgments about students' knowledge and skills can be global or specific depending on the diagnostic situation during teaching. We test the relationship between these judgments, their accuracy, and whether global judgment (GJ) accuracy can
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dedfb6045d952eaeee434fe9e62ed445
https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.01.013
https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.01.013
Autor:
Ines Böhmer, Anna Südkamp, Detlev Leutner, Julia Klug, Constance Karing, Stefan Ufer, Annika Ohle, Andreas Hetmanek, Anna-Katharina Praetorius, Karina Karst, Lars Behrmann, Stephanie Herppich, Matthias Böhmer, Johanna Kaiser, Inga Glogger-Frey, Natalie Förster
Publikováno v:
Teaching and Teacher Education. 76:181-193
In this article, we present a new model of teachers' assessment competence. The model is based on the educational competence concept, thus defining competences to be context-specific, learnable cognitive dispositions that are needed to successfully c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec2eb46b8186c3628855abb8914019c2
https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.12.001
https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.12.001
Autor:
Karina Karst
Publikováno v:
PADUA. 13:179-185
Zusammenfassung. Diagnosen gehören ebenso in den unterrichtlichen Alltag einer Lehrkraft wie zum beruflichen Alltag eines Arztes oder einer Pflegefachkraft. Dabei sind unterrichtliche Diagnosen aber von Diagnosen im medizinischen Bereich zu untersch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe55a93769ae854452b614724fddeae9
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000436
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000436
Die zunehmende leistungsbezogene Heterogenität und sprachliche Vielfalt in deutschen Schulklassen stellt Lehrer•innen und damit auch die Lehrer•innenbildung vor neue Aufgaben. Der konstruktive und produktive Umgang mit der Heterogenität der Sch
Autor:
Karina Karst, Meike Bonefeld
Publikováno v:
Stereotype in der Schule ISBN: 9783658272746
Viele Studien befassen sich mit dem Einfluss von Stereotypen. Bisher gibt es allerdings wenige Studien, welche die Menge und Valenz des stereotypen Wissens untersuchen. Dies gilt insbesondere mit Blick auf stereotypes Wissen uber Personen mit Migrati
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3bea33f24c9464e1d3ac46a2294cf0ee
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_6
Autor:
Karina Karst, Meike Bonefeld
Publikováno v:
Stereotype in der Schule ISBN: 9783658272746
Urteile von Lehrkraften stehen oft im Fokus empirischer Forschung. Dabei wird davon ausgegangen, dass diese lernrelevanten Urteile uber Schuler*innen unterrichtliche Entscheidungen in der Gestaltung von Lernumgebungen beeinflussen. Zudem hat sich gez
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe27024ec0f7cc6f6eb6b594f2859cad
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_9