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pro vyhledávání: '"Karina Cerda Oñate"'
Publikováno v:
Literatura y Lingüística, Iss 49, Pp 297-322 (2024)
El presente estudio longitudinal se enmarca en la lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje de lenguas adicionales y su objetivo es determinar el desarrollo de interlengua (IL) en español en un grupo de escolares secundarios haitianos de un
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https://doaj.org/article/ab0133a60fe74a8194cdd475aa643380
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 33 (2024)
El presente estudio buscó explorar los conocimientos e ideologías sobre multilingüismo y el grado de acceso e inclusión tienen los inmigrantes en la escuela pública chilena con base en la información entregada por profesores en formación y ser
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https://doaj.org/article/32f1780283c941d4a2edeff07bcddb39
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 39, Iss 2 (2023)
RESUMEN Este artículo examina factores relevantes para profesores de Lengua y Literatura en la evaluación de la escritura de sus estudiantes no hispanohablantes. La fundamentación teórica de este estudio se relaciona con la evaluación como herra
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https://doaj.org/article/7192d5e1166d44c8b2aeefe93877b67b
Publikováno v:
Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Vol 32, Iss 2 (2022)
This paper discusses Haitian immigrant students’ access and inclusion in Chilean Schools. For this purpose, we conducted a survey with both in-service and pre-service teachers from different school subjects to explore the relationship between the H
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https://doaj.org/article/e6c26d8cdde1494182a358f7f2cc2ff7
Publikováno v:
Literatura y Lingüística. :427-442
Chile has received massive waves of immigration in a relatively short time, notably from Haiti. These migratory movements have highlighted the lack of preparation of Chilean public schools to incorporate young people from Haiti, or other non-Spanish-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::14cc1c1ca8356eaa0be1d92cf50ee3fb
https://doi.org/10.29344/0717621x.46.3093
https://doi.org/10.29344/0717621x.46.3093
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 15, Iss 1, Pp 155-169 (2017)
This article is part of the field of research on Spanish as a Foreign Language. Our objective is to analyze the acquisition and use of object pronouns by learners of Spanish as a Foreign Language who are either American English or Brazilian Portugues
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https://doaj.org/article/e4fd39aad7c84b78971b8427152c6af6
Publikováno v:
Boletín de filología. 57:449-473
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::62ae01432707d967f2157d2223ce35e3
https://doi.org/10.4067/s0718-93032022000100449
https://doi.org/10.4067/s0718-93032022000100449
Publikováno v:
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
instname
Addi: Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
Universidad del País Vasco
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Addi: Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
Universidad del País Vasco
Available online 25 April 2021 We tested the effect of co-presence on entrainment to speech rhythm, examining differences in speech rhythm convergence during a reading task, in conditions where the reading partner was present or absent. Speech rhythm
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c4ae1e87b141d93d7a815d26c18f62e2
https://doi.org/10.1016/j.specom.2021.04.003
https://doi.org/10.1016/j.specom.2021.04.003
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 15, Iss 1 (2017)
Este artículo se enmarca en el área de investigación del Español como Lengua Extranjera y propone un análisis del uso y adquisición de pronombres personales en función de complemento directo, indirecto y reflexiva en aprendientes de español c
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https://doaj.org/article/8d4ad793f33f4790ab5b9647bd618e04
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 39, Issue: 2, Article number: 202339253279, Published: 27 MAR 2023
RESUMEN Este artículo examina factores relevantes para profesores de Lengua y Literatura en la evaluación de la escritura de sus estudiantes no hispanohablantes. La fundamentación teórica de este estudio se relaciona con la evaluación como herra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fa5189983834f9ebcacbce5dee669215
https://doi.org/10.1590/1678-460x202153279
https://doi.org/10.1590/1678-460x202153279
