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pro vyhledávání: '"Karina Alejandra Arenas Hernández"'
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 1 (2024)
La educación debe propender por una formación que incluya contenidos disciplinarios y valores éticos, sociales e interculturales que hacen parte integral de los profesionales requeridos por la sociedad. En la Universidad del Valle, se crearon los
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https://doaj.org/article/54cd898f28c746a29ef30cd62f1a059a
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 45, Iss 1, Pp 35-60 (2017)
Se presenta un artículo derivado de una investigación cuyo objetivo fue caracterizar el proceso de regulación en la escritura colaborativa de un texto argumentativo entre estudiantes universitarios. Los principales hallazgos muestran que esta estr
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https://doaj.org/article/3eb85153c16240e080a2a43207ef7452
Publikováno v:
Grafía, Vol 13, Iss 1, Pp 100-114 (2016)
En el presente artículo se socializan los principales hallazgos de una investigación que se adelantó en el primer semestre del 2015 para analizar las características de las tutorías llevadas a cabo en el Centro de Lectura y Escritura de la Unive
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https://doaj.org/article/f0d538af11a444a6a1dbb23a80d5c40f
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Lingüística y Literatura. 44:189-206
Este artículo presenta una revisión sistemática exploratoria sobre formación docente en escritura, que incluyó 53 artículos indexados en Scopus, Ebsco, ProQuest Central, Scielo y Redalyc. Los resultados muestran estrategias de colaboración ent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9bb4a8e9ae239d4b2b3aa824145f7fdf
https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n83a08
https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n83a08
Autor:
Laura Sofía Gómez Palomino, Karina Alejandra Arenas Hernández, Paula Alejandra Peña Jaramillo
Publikováno v:
Folios, Issue: 55, Pages: 137-152, Published: 22 JUL 2022
Resumen Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue caracterizar el proceso de escritura del anteproyecto de tres estudiantes de maestria en Salud, en términos de sus expectativas y conocimientos previos, sus avances en la escritura
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::db6575295fcf8e04024efaf73ca82954
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702022000100137&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702022000100137&lng=en&tlng=en
Autor:
Karina Alejandra Arenas-Hernández, Janeth Mosquera-Becerra, Pilar Mirely Chois-Lenis, Andrea Aguilar-Arias
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 12, Iss 25, Pp 39-58 (2020)
Mediante un estudio de caso se buscó caracterizar las prácticas docentes orientadas a apoyar la escritura del proyecto de investigación de estudiantes de maestría en salud, con fuentes como la observación de clases y las entrevistas a las profes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ab170cadc5d805ea2c232cb651361bc
https://doi.org/10.11144/javeriana.m12-25.aept
https://doi.org/10.11144/javeriana.m12-25.aept
Los Grupos de Apoyo a la Cultura Académica GRACA de la Universidad del Valle son una de las estrategias de apoyo a los procesos académicos de los estudiantes. Esta estrategia interdisciplinaria está a cargo del Grupo de investigación Leer, Escrib
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5dfa13b8ed4808b4519e2f6fc8d96685
https://doi.org/10.25100/peu.694
https://doi.org/10.25100/peu.694
Publikováno v:
Lenguaje, Volume: 47, Issue: 2, Pages: 306-333, Published: DEC 2019
Resumen En este artículo se presentan los resultados de una investigación en la que se caracterizó el diplomado La lectura y la escritura en el aula universitaria y se analizaron las estrategias metodológicas usadas en tres de sus cohortes, las p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d2b69d3a7dab0fdf3b60b6d042457a8
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6588
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6588
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 47, Iss 2, Pp 306-333 (2019)
The current study describes the experience of three cohorts of the diploma Reading and writing in the college classroom.Data include an analysis of the methodological strategies used in these three cohorts, faculty-participants' perceptions of these
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::fb6e61c9267321cbdb65e944ee9541c9
http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/6588/11056
http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/6588/11056
La complejidad de las dinámicas académicas propias de la universidad representa grandes retos para los estudiantes que recién inician su recorrido académico. En este sentido, es importante reconocer que las dificultades académicas en general, y