Zobrazeno 1 - 10
of 22
pro vyhledávání: '"Kari Sormunen"'
Publikováno v:
LUMAT, Vol 12, Iss 3 (2024)
Tutkimuksessa tarkastellaan, millaisiksi luokanopettajaopiskelijat laativat ympäristöopin oppimateriaalin kuvien vaihtoehtoiset tekstit sisällöltään ja kieleltään. Verkko-opetusmateriaalien kuvien vaihtoehtoiset tekstit kertovat kuvan sisält
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/022cef14182040aaa6d221cd5c66f8cf
Autor:
Pasi Eskelinen, Kari Sormunen
Publikováno v:
LUMAT, Vol 10, Iss 1 (2022)
Tutkimuksessa tarkastellaan, kuinka luokan- ja erityisluokanopettajaopiskelijat kokivat videostimuloidun reflektion tukevan heitä matematiikan ohjatussa harjoittelussa. Tutkimuksen aineisto kerättiin syksyllä 2019 ja syksyllä 2020; siihen osallis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d6e4adc31a0d4044bb0a6320e43bfcbc
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 12, Iss 11, p 821 (2022)
This study helps to clarify the teaching practices used by some Finnish teachers to optimise student learning and to teach problem solving. Eighteen teachers (primary through university) from rural, municipal, and metropolitan schools were interviewe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e605a268203b463cafdf65af67dc6b4a
Publikováno v:
LUMAT, Vol 9, Iss 1 (2021)
Oppilaiden diversiteetti on inkluusioajattelun lähtökohta. Opettaja tarvitsee tietoja ja taitoja diversiteetin havaitsemiseen ja oppilaiden tukemiseen. Tutkimuksessa selvitämme, millaisia ennakkokäsityksiä opettajaopiskelijoilla on luonnontietei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b5731adccded411a94ad21aff3675a4d
Autor:
Kari Sormunen
Publikováno v:
Nordina: Nordic Studies in Science Education, Vol 4, Iss 1 (2012)
This paper relates to the research of personal epistemology. Two different models are presented which originate from the areas of research on the developmental levels of epistemological beliefs and the epistemological resources. In addition the conce
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d1dd81aca1e4199b5c55ea41c4a0e16
Autor:
Kari Sormunen
Publikováno v:
Nordina: Nordic Studies in Science Education, Vol 1, Iss 2 (2005)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f606c404a7874afab3aa57c625335b68
Publikováno v:
Lumat; 2024, Vol. 12 Issue 3, p100-127, 28p
Publikováno v:
LUMAT, Vol 9, Iss 1 (2021)
Oppilaiden diversiteetti on inkluusioajattelun lähtökohta. Opettaja tarvitsee tietoja ja taitoja diversiteetin havaitsemiseen ja oppilaiden tukemiseen. Tutkimuksessa selvitämme, millaisia ennakkokäsityksiä opettajaopiskelijoilla on luonnontietei
In 2014, the Finnish National Board of Education launched a new core curriculum with the aim of meeting the skills and competence requirements of the 21st century. The purpose of this case study was to find out what transversal competencies Finnish e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fcfd8e190098a2223cb8ca915148c0c1
http://hdl.handle.net/10138/317925
http://hdl.handle.net/10138/317925
Publikováno v:
Computers & Education. 81:49-58
This research focuses on how experiences of learning with ICT in pedagogically meaningful ways can affect pre-service teachers' intentions to use ICT for teaching and learning. The research is based on the framework of the theory of planned behaviour