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pro vyhledávání: '"Karen Gisel Campo-Meneses"'
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 25 (2024)
El presente estudio tuvo por objetivo identificar las conexiones matemáticas que establecieron cuatro estudiantes mexicanos de primer semestre de bachillerato cuando resolvieron tareas que involucraban a la ecuación lineal. Esta investigación es c
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https://doaj.org/article/d0d828ce6a9d440f954ce0341afb041f
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 37, Iss 1, Pp 1-26 (2023)
[Objetivo] Esta investigación plantea como objetivo identificar las conexiones matemáticas que establecen futuros profesores sobre el concepto de ecuación cuadrática. [Metodología] Se empleó la técnica de entrevista de grupo focal para recolec
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https://doaj.org/article/10128af95b4949029372c7c661cea419
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 16, Iss 1, Pp 25-56 (2021)
Se propone y se valora un marco de referencia para estudiar la comprensión a partir del establecimiento de conexiones matemáticas y algunos constructos del Enfoque Ontosemiótico. Para ello, se tomó el caso de 10 estudiantes mexicanos de bachiller
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https://doaj.org/article/29c6c68707b04138b09ad5872d02fe04
Publikováno v:
Educación Matemática. 32:209-240
espanolLas conexiones matematicas representan una meta en el curriculo de diversos paises, por lo que han sido objeto de investigacion en Matematica Educativa. El presente articulo esta inserto en esta linea y busca responder la pregunta ?Que conexio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::797b76ea4376f68c7a7edc6f83bb34c4
https://doi.org/10.24844/em3203.08
https://doi.org/10.24844/em3203.08
Publikováno v:
PNA, Vol 16, Iss 1, Pp 25-56 (2021)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Se propone y se valora un marco de referencia para estudiar la comprensión a partir del establecimiento de conexiones matemáticas y algunos constructos del Enfoque Ontosemiótico. Para ello, se tomó el caso de 10 estudiantes mexicanos de bachiller
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::598d064e52865eab469dfd3f59e8a698
http://funes.uniandes.edu.co/23741/
http://funes.uniandes.edu.co/23741/
Este artículo reporta la caracterización de la práctica de enseñanza de una profesora cuando implementa un diseño de tareas sobre a la función exponencial que integra GeoGebra. Para la configuración del diseño de tareas y el análisis de la i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69ac5fdee4c9d311c0eda2120edaba37
http://funes.uniandes.edu.co/23626/
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Publikováno v:
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 17:em1998
The current paper aims to identify the mathematical connections activated by 10 Mexican high school students while solving mathematical tasks that involve the exponential and logarithmic function. We used the Expanded Mathematical Connections Model (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::99206edaccfd41c6387f2beb0e2aa973
https://doi.org/10.29333/ejmste/11126
https://doi.org/10.29333/ejmste/11126