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pro vyhledávání: '"Karen Elisabete Rosa Nodari"'
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 44, Iss 1, Pp 1-21 (2019)
Este artigo aborda o currículo do projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida, desenvolvido pelas oficinas de transcriação entre 2011 a 2014 ocorridas em seus 4 núcleos universitários: UFRGS (coordenação), UFPel, UFMT e UNIO
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https://doaj.org/article/51a967bef56148bf9e0f821f0a0e6e49
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 41, Iss 1 (2019)
Este artigo é sobre as condições de invenção de uma didática tradutória, por meio da escrita fabulatória. Para tanto, analisa respostas emitidas por 26 professores ao instrumento de pesquisa Roteiro didático de tradução de uma aula ou ofic
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https://doaj.org/article/2fa398d0da9342f7a61cf5f39cf488c9
Publikováno v:
Linha Mestra. 15:19-28
Este texto toma um dos arquivos produzidos pelo Projeto (XXXXX) (2011-2014) tendo em vista mapear as pistas da invenção presente no Roteiro para inventariar procedimentos didáticos de tradução em uma aula que tratava de uma escrita fabuladora. N
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::976516741e55a1fb45c169f7700548c2
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n43p19-28
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n43p19-28
Publikováno v:
Revista Teias. 21:282-296
Os pesquisadores da Rede (trecho omitido), ao criarem procedimentos inventivos de escritura em espaços autorais de aula, propuseram diferentes métodos de investigação para a tomada dos textos produzidos, movimento que os levou à acolhida do acon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::027b7269db9b4c24d9c0d72e31327ae7
https://doi.org/10.12957/teias.2020.53881
https://doi.org/10.12957/teias.2020.53881
Autor:
Ivonne Jordam, Vivian Ignes Albertoni, Maíra Mello, Rosane Nunes Garcia, Karen Elisabete Rosa Nodari, Rita de Cássia Cavalcante, Fabiana Serres, Michel Zózimo da Rocha, Clarissa Gregory Brunet, Gabriela Hoffmann Lopes, Eduardo Britto Velho de Mattos, Marcelo Argenta Câmara, Taiane Damaceno, Luciana Brum, Felipe Lohmann Arend, Ingrid Frank de Ramos, Ana Francisca Schneider Grings
Publikováno v:
Cadernos do Aplicação; v. 32, n. 1 (2019): Alfabetização Científica no ensino das Ciências da Natureza
Este relato de experiência tem como objetivo apresentar como foi constituído e como estrutura-se atualmente o componente curricular Iniciação Científica (IC) no Projeto PIXEL, que abrange a segunda metade dos anos finais do Ensino Fundamental no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3c30dc97e56e48615494dcc7af3d3d4b
https://seer.ufrgs.br/CadernosdoAplicacao/article/view/93328
https://seer.ufrgs.br/CadernosdoAplicacao/article/view/93328
Publikováno v:
Acta Scientiarum : Education, Vol 41, Iss 1 (2019)
Este artigo é sobre as condições de invenção de uma didática tradutória, por meio da escrita fabulatória. Para tanto, analisa respostas emitidas por 26 professores ao instrumento de pesquisa Roteiro didático de tradução de uma aula ou ofic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9932c5f8f47a4aa22bfaddda26ee2aea
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/37255
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/37255
Autor:
Karen Elisabete Rosa Nodari
Publikováno v:
Cadernos do Aplicação; v. 25, n. 1 (2012); 361-362
Conhecer o perfil dos alunos do Ensino Fundamental eMédio do Colégio de Aplicação da UFRGS
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49ab510d34ec59fa02a7311b1e96addb
https://seer.ufrgs.br/CadernosdoAplicacao/article/view/93474
https://seer.ufrgs.br/CadernosdoAplicacao/article/view/93474