Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"Karen Elfner"'
Publikováno v:
Behavioral Disorders, 2018 May 01. 43(3), 393-406.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26660334
Publikováno v:
Rural Special Education Quarterly. 41:129-139
Rural schools experience unique challenges, including teacher quality and teacher retention, limited resources, and availability of funding. Furthermore, access to professional development and, subsequently, implementation of evidence-based practices
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::77f71e811534f4390df4958217061cd0
https://doi.org/10.1177/87568705221094560
https://doi.org/10.1177/87568705221094560
Autor:
Dawn K. Wilson, Kelli A. Komro, S. Andrew Garbacz, Karen Elfner, Ronald J. Prinz, Anthony Biglan, Mark D. Weist, Amie Zarling
Publikováno v:
Clinical Child and Family Psychology Review. 23:153-175
Despite significant progress in research on the treatment and prevention of psychological, behavioral, and health problems, the translation of this knowledge into population-wide benefit remains limited. This paper reviews the state of America's chil
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd9574a044131e0e9ba022798146fc51
https://doi.org/10.1007/s10567-020-00318-0
https://doi.org/10.1007/s10567-020-00318-0
Publikováno v:
Behavioral Disorders. 43:393-406
Schoolwide positive behavior interventions and supports (SWPBIS) is a widely implemented model for systematically supporting the social and behavioral development of students with and without disabilities, including those with and at risk for emotion
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eef8e739773cd7fadb0fd3facf02a578
https://doi.org/10.1177/0198742917753612
https://doi.org/10.1177/0198742917753612
This practical guide teaches parents to use positive behavior support (PBS) to address a child's challenging behavior. It helps parents identify the reasons underlying the behavior and intervene through a three-pronged approach: 1) preventing problem
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Journal of Positive Behavior Interventions; Fall2007, Vol. 9 Issue 4, p203-213, 11p, 6 Charts, 2 Graphs