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Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education; VOL: 37; DOC41 /20200615/
Introduction: Both formative and summative assessments have their place in medical curricula: formative assessment to accompany the learning process and summative assessment to ensure that minimum standards are achieved. Depending on the conditions o
Autor:
Attema AE; Erasmus School of Health Policy & Management, Erasmus University Rotterdam, The Netherlands. Electronic address: attema@eshpm.eur.nl., Galizzi MM; Department of Psychological and Behavioural Science, London School of Economics and Political Science, UK. Electronic address: m.m.galizzi@lse.ac.uk., Groß M; Department of Business Administration and Healthcare Management, University of Cologne, Germany. Electronic address: mona.gross@wiso.uni-koeln.de., Hennig-Schmidt H; Laboratory for Experimental Economics, Department of Economics, University of Bonn, Germany. Electronic address: hschmidt@uni-bonn.de., Karay Y; University Hospital Cologne, Germany. Electronic address: yassin.karay@uk-koeln.de., L'Haridon O; Center for Research in Economics and Management (CREM), University of Rennes 1, France; Institut Universitaire de France, France. Electronic address: olivier.lharidon@univ-rennes1.fr., Wiesen D; Department of Business Administration and Healthcare Management, University of Cologne, Germany. Electronic address: wiesen@wiso.uni-koeln.de.
Publikováno v:
Journal of health economics [J Health Econ] 2023 Jan; Vol. 87, pp. 102716. Date of Electronic Publication: 2022 Dec 20.
Autor:
Servos U; Center of Pharmacology, Medical Faculty, University of Cologne, Cologne, Germany., Reiß B; Student Dean's Office, Medical Faculty, University of Cologne, Cologne, Germany., Stosch C; Student Dean's Office, Medical Faculty, University of Cologne, Cologne, Germany., Karay Y; Student Dean's Office, Medical Faculty, University of Cologne, Cologne, Germany., Matthes J; Center of Pharmacology, Medical Faculty, University of Cologne, Cologne, Germany. jan.matthes@uni-koeln.de.
Publikováno v:
Naunyn-Schmiedeberg's archives of pharmacology [Naunyn Schmiedebergs Arch Pharmacol] 2023 Jan; Vol. 396 (1), pp. 139-148. Date of Electronic Publication: 2022 Oct 20.
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP13.5 /20180919/
Ziele: Wenig ist bekannt über die Umsetzung von Blended Learning im Rahmen des Problem-basierten Lernens (PbL). In einem kontrollierten Ansatz vergleichen wir ein rein präsenzpflichtiges PbL-Format mit einer teils ins Internet verlegten Variante. I
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3594f86a614272c45479d5a944c50736
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma288.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma288.shtml
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC18.2 /20180919/
Einführung: In der Medizinischen Fakultät der Universität zu Köln wurden zwischen 1996 und 2003 Studienabschnittsevaluationen durchgeführt, bei denen auch spezifische, den Studiengang betreffende Fragestellungen erhoben wurden [ref:1]. Studieren
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2a32c173e8199089508fa5ebceaa4e6
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP23.3 /20180919/
Problemstellung/Ziele: Formative Prüfungen sind essentieller Bestandteil kompetenzorientierter Prüfungssysteme, wie Schuwirth und van der Vleuten [ref:1] in ihrem programmatischen Assessment beschreiben. Das Testbemühen in formativen Prüfungen un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18385d56f436990e4057eb7ac4f68749
Rekrutierungsquote des ärztlichen Personals aus der eigenen Studierendenschaft an der Uniklinik Köln
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP8-118 /20150831/
Fragestellung/Einleitung: Immer wieder wird beschrieben, dass die Wertigkeit der Medizinischen Ausbildung in der Trias Lehre, Forschung und Krankenversorgung zu gering sei, da für die Motivation des Mitarbeiters (Forschungserfolge führen zu persön
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3836839438a0d070b101137863b3bc03
Autor:
Karay Y; Dean's Office for Student Affairs, Faculty of Medicine, University of Cologne, Cologne, Germany., Reiss B; Dean's Office for Student Affairs, Faculty of Medicine, University of Cologne, Cologne, Germany., Schauber SK; Centre for Health Sciences Education, Faculty of Medicine, University of Oslo, Oslo, Norway.
Publikováno v:
Medical teacher [Med Teach] 2020 Oct; Vol. 42 (10), pp. 1154-1162. Date of Electronic Publication: 2020 Aug 07.
Autor:
Schüttpelz-Brauns K; Medical Faculty Mannheim, Heidelberg University, Theodor-Kutzer-Ufer 1-3, 68167, Mannheim, Germany.; Institute of Cognitive and Clinical Neuroscience, Central Institute for Mental Health in Mannheim, J5, 68159, Mannheim, Germany., Hecht M; Faculty of Life Sciences, Humboldt-Universität zu Berlin, Unter den Linden 6, 10099, Berlin, Germany., Hardt K; Faculty of Life Sciences, Humboldt-Universität zu Berlin, Unter den Linden 6, 10099, Berlin, Germany., Karay Y; Medical Faculty, University of Cologne, Joseph-Stelzmann-Straße 20 (Building 42), 50931, Cologne, Germany., Zupanic M; Faculty of Health, Witten/Herdecke University, Alfred-Herrhausen-Straße 50, 58448, Witten, Germany., Kämmer JE; AG Progress Test Medizin, Charité Universitätsmedizin Berlin, Hannoversche Straße 19, 10115, Berlin, Germany. juliane-eva.kaemmer@charite.de.; Center for Adaptive Rationality, Max Planck Institute for Human Development, Lentzeallee 94, 14195, Berlin, Germany. juliane-eva.kaemmer@charite.de.
Publikováno v:
Advances in health sciences education : theory and practice [Adv Health Sci Educ Theory Pract] 2020 May; Vol. 25 (2), pp. 321-335. Date of Electronic Publication: 2019 Oct 22.
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCP186 /20140911/
Fragestellung/Einleitung: Es wurde befürchtet, dass Studiengebühren, die zwischen 2006 und 2011 in Köln gezahlt werden mussten, das Studium verlängern, da Studierende aufgrund der zusätzlichen finanziellen Belastung vermehrt nebenher arbeiten m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8c9ae9d6efcef4da33044ba002cf1c8