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Autor:
Misa, NAKAYAMA, Issei, YAMAMOTO, Kana, HAMATANI, Naoko, MURAI, Kaori, ONODERA, Tetsuhito, SAKATA
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 7:165-176
オランダの教育学者であるコルトハーヘンによって提唱されたリアリスティック・アプローチは、経験からの学びを理論に結びつけることによって、教職課程の学びをよリアリスティッ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6385fb1c566e731fb38862eae011d3f6
http://id.nii.ac.jp/1072/00004085/
http://id.nii.ac.jp/1072/00004085/
Autor:
Kana Hamatani
Publikováno v:
Comparative Education. 2017:147-160
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ced671fd6e9610d2c19d1bbe9f165cc
https://doi.org/10.5998/jces.2017.54_147
https://doi.org/10.5998/jces.2017.54_147
Autor:
Issei, YAMAMOTO, Misa, NAKAYAMA, Kana, HAMATANI, Kaori, ONODERA, Naoko, MURAI, Tetsuhito, SAKATA
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 6:187-198
本研究は、オランダの教育学者であるコルトハーヘンによって提唱されたリアリスティック・アプローチを教員養成課程に組織的に応用する可能性を検討したものである。大阪樟蔭女子
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::59056a39db006eb20e01ebb7632e4279
http://id.nii.ac.jp/1072/00004035/
http://id.nii.ac.jp/1072/00004035/
Autor:
Kana, HAMATANI
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 6:157-164
多様な民族的・宗教的・文化的背景を持つ人々によって構成される価値多元的なドイツ社会では、道徳教育の カリキュラム内容及び教授学習方法の変革が進展している。本研究は、ベル
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http://id.nii.ac.jp/1072/00004032/
http://id.nii.ac.jp/1072/00004032/
Autor:
Kaori, ONODERA, Naoko, MURAI, Misa, NAKAYAMA, Kana, HAMATANI, Issei, YAMAMOTO, Tetsuhito, SAKATA
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 6:81-89
本稿は、教員養成課程におけるリアリスティック・アプローチを導入する理念と意義について検討を加えるも のである。リアリスティック・アプローチとはコルトハーヘン（Fred A. J. Kort
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http://id.nii.ac.jp/1072/00004025/
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Autor:
Kana, HAMATANI
Publikováno v:
子ども研究. 6:9-13
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http://id.nii.ac.jp/1072/00004200/
http://id.nii.ac.jp/1072/00004200/
Autor:
Kana, HAMATANI
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要. 4:137-146
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http://id.nii.ac.jp/1072/00003878/
http://id.nii.ac.jp/1072/00003878/
Autor:
Kana, HAMATANI
Publikováno v:
子ども研究. 4:23-28
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http://id.nii.ac.jp/1072/00003956/
http://id.nii.ac.jp/1072/00003956/
Autor:
Kana Hamatani
Publikováno v:
Comparative Education. 2004:168-185
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https://doi.org/10.5998/jces.2004.168
https://doi.org/10.5998/jces.2004.168