Výsledky vyhledávání - "Kamizono, Sachiro"

Educational Supports to Children with Developmental Disorders to be Enrolled in Regular Classes : Mainly on problematic behaviors caused by subjects learning

Autor: Uezato, Shiori, Tamashiro, Ko, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 = BULLETIN OF PRACTICE CENTER FOR EDUCATION OF CHILD DEVELOPMENTAL SUPPORT. 7:43-49

発達障害のある児童において、問題行動を誘発する可能性のある危険因子として、学校における教科学習の指導内容や指導方法に着目して、それらの問題性の所在を検討した。沖縄県内�

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http://hdl.handle.net/20.500.12000/34347

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Educational Supports to Children with Developmental Disorders to be Enrolled in Regular Classes

Autor: Uezato, Shiori, Tamashiro, Ko, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要. (7):31-42

本研究では、小学校の通常の学級における授業で取り扱う学習内容が発達障害児の問題行動と関連する可能性について、教員に対する質問紙調査を行った。その結果、教科学習に起因す�

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https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2008348

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A Case Study on Auditory Compensation for a Multiply Disabled Child with Hearing Impairment : Through Supports until Hearing Aid Wearing

Autor: Nakahara, Minako, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要. (6):11-17

知的障害児は言語の発達の遅れを伴うが、重複して聴覚に障害がある場合、言語発達の遅れは顕著になる。しかし、聴覚障害の感覚の補助手段として補聴器等を装用することにより、保�

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https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2007918

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Retrospective reasoning of High Functioning Children with Pervasive Developmental Disorders

Autor: Atari, Ryuma, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要. 3:33-43

高機能広汎性発達障害児に特有に見られるファンタジーへの没入現象について，先行研究では「没入に不適切な場面，状況での没入｣，「こだわりに強く影響を受けた内容」などの特徴�

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http://hdl.handle.net/20.500.12000/24216

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lntervention approach of reciprocal imitation training for improving the social dysfunction in a high functioning child with autism

Autor: Furugen, Asako, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要. 2:57-70

一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b2d372d4e9e655e5b444192947f7ba64
http://hdl.handle.net/20.500.12000/20128

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Educational Supports for Autistic Children in Elementary School:The Comprehension of Their Behaviors by the Framework of Primitive Perception

Autor: Yamaguchi, Yuma, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要. (1):19-28

本研究は小学校における生活場面で自閉症児が示すさまざまな特異な行動や学習の形態を相貌的知覚や「生き生き感」などの原初的知覚様態といった枠組みで記述することを目的とした�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1708edff646dbc83ed47be48fb173cd3
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2005558

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The Learning Service for College Students of Special Needs Education Course; Results of a Questionnaire Survey of Students in University of the Ryukyus

Autor: Furusawa, Kentarou, Kamizono, Sachiro, Tanaka, Atsushi, Ogata, Sigeki, Onuma, Naoki, Uchida, Yoshio, Kataoka, Mika, Kumoi, Miyoshi

Publikováno v: 琉球大学教育学部紀要. (76):189-197

琉球大学および鹿児島大学では､平成19年10月より、専門職大学院等教育推進プログラム「生きる教師力を育む特別支援学校教員養成」を実施した。特別支援教育の定着と充実を図るため

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https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2005556

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The Learning Attitude and Acquiring Skills in College Students of Special Needs Education Course; Results of a Questionnaire Survey of students in University of the Ryukyus

Autor: Tanaka, Atsushi, Kamizono, Sachiro, Ogata, Sigeki, Onuma, Naoki, Kataoka, Mika, Kumoi, Miyoshi, Uchida, Yoshio

Publikováno v: 琉球大学教育学部障害児教育実践センター紀要 = The bulletin of the Research and Clinical Center for Handicapped Children. 10:31-40

琉球大学および鹿児島大学では、平成19年10月より、専門職大学院等教育推進プログラム「生きる教師力を育む特別支援学校教員養成」を実施している。理論と実践とが調和し、常に自己

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::788fd763f655e292b288b8f86d0882d3
http://hdl.handle.net/20.500.12000/10755

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Social Development and Changes of Drawing in High-Functioning Child with Autism

Autor: Oshiro, Rie, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部障害児教育実践センター紀要. (9):81-92

本研究は、高機能自閉症児における社会性の発達と描画の変化の関連性について明らかにする\nことを目的とした。社会性の発達については、自己認知と他者認知の発達を基盤として分�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::01d3f0b3b886c4b092b6b8e12f0e6bde
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2003910

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Characteristics of pointing gestures in a high-functioning child with autism

Autor: Matsushima, Haruka, Kamizono, Sachiro

Publikováno v: 琉球大学教育学部障害児教育実践センター紀要. (8):57-67

We examined pointing gestures in a high-functioning boy with autism. We analyzed his pointing gestures in his mother's record. nursery nurse's record and VTR records between 0 : 06 and 5 : 10 of age. The observed period was divided 3 levels on the ba

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::28adc520f96ca5f0afe8d29d5697c6aa
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2001549

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