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Autor:
Kamille Vaz
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 46, Iss 3 (2022)
The aim of this article is to contribute to the discussion on the project of public school and of teacher for Special Education as proposed by Brazilian educational policies in the beginning of the 21st century. Based on historical-dialectical materi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cb095f18e88e47dbb0114a10811558e4
Autor:
Kamille Vaz
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 46, Iss 3 (2022)
O objetivo deste artigo é contribuir com o debate do projeto de escola pública e de professor para a educação especial proposto nas políticas educacionais no início do século XXI no Brasil. Com base no materialismo histórico-dialético, anali
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0868f4e4436749159befcb7b75929035
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
Nesse artigo buscamos discutir as propostas para a educação especial no contexto de pandemia causada pela COVID-19. Com base nos pressupostos teóricos e metodológicos do materialismo histórico e dialético, analisamos documentos internacionais e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/026fca94d4774599bce6652459fd5deb
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp2 (2021)
Nesse artigo buscamos analisar a política de Educação Especial do município de Belo Horizonte-MG para compreendermos a organização dessa modalidade de ensino em sua rede e a articulação com as políticas nacionais. Para tanto, utilizamos da a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0939241c43a6489b8828bbeaee76009e
Autor:
Kamille VAZ
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 25, Iss 1, Pp 101-116
RESUMO: Com este artigo temos a intenção de expor o estudo acerca da produção do conhecimento sobre o professor de Educação Especial (EE) no Brasil durante os anos de 2000 a 2016. O objetivo é analisar como está sendo disseminada a concepçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0cece9ea9f8045f3bfab9a0b09580fe7
Autor:
Kamille Vaz
Publikováno v:
Revista Linhas. 22:106-131
This article aims to bring some elements to the discussion about how consensus is being produced regarding educational proposals for Special Education during the COVID-19 pandemic. To this end, I analyze national documents and those of business organ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c95f8a4eddfcda2f549717a0f6e7087
https://doi.org/10.5965/1984723822492021106
https://doi.org/10.5965/1984723822492021106
Autor:
Kamille Vaz
Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 46, Issue: 3, Article number: e116977, Published: 10 NOV 2021
RESUMO O objetivo deste artigo é contribuir com o debate do projeto de escola pública e de professor para a educação especial proposto nas políticas educacionais no início do século XXI no Brasil. Com base no materialismo histórico-dialético
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::edf6342cc3119a385c3762781a08103c
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362021000300207&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362021000300207&lng=en&tlng=en
Autor:
Kamille Vaz
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 25, Issue: 1, Pages: 101-116, Published: MAR 2019
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 25, Iss 1, Pp 101-116
Revista Brasileira de Educação Especial v.25 n.1 2019
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 25, Iss 1, Pp 101-116
Revista Brasileira de Educação Especial v.25 n.1 2019
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
RESUMO: Com este artigo temos a intenção de expor o estudo acerca da produção do conhecimento sobre o professor de Educação Especial (EE) no Brasil durante os anos de 2000 a 2016. O objetivo é analisar como está sendo disseminada a concepçã
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d7006c4389c10b51460ab9c37187595
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382019000100101&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382019000100101&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Pedagógica; Vol. 18 Núm. 39: Set./Dez. 2016; 30-58
Revista Pedagógica; v. 18 n. 39: Set./Dez. 2016; 30-58
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
Revista Pedagógica; v. 18 n. 39: Set./Dez. 2016; 30-58
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
Nesse artigo expomos resultados da investigação sobre o conhecimento científico produzido pelo Grupo de Trabalho Políticas Públicas e Gestão Educacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Educação, Regional Sul (ANPEd-Sul), no perí
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c35e003f23c48764f0587b6f27246372
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3614
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3614
Autor:
Kamille Vaz
Publikováno v:
Comunicações; v. 22, n. 2 (2015); 165-184
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
O presente artigo tem como objetivo a analise do locus de atuacao dos professores de Educacao Especial (EE) no Brasil como expressao do projeto educacional em vigor. O intuito e de compreender a concepcao de professor de EE subjacente as politicas de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0d9dd4ba013e559dfdca180bed14e6b
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2205
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2205