Výsledky vyhledávání - "Kamei, Hiroyuki"

Akademický článek

Long-term outcomes of delayed clozapine initiation in treatment-resistant schizophrenia: a multicenter retrospective cohort study.

Autor: Hatano, Masakazu^1,2 (AUTHOR) hatanomasakazu@yahoo.co.jp, Kamei, Hiroyuki² (AUTHOR), Takeuchi, Ippei^2,3 (AUTHOR), Gomi, Kazuhiko^2,4 (AUTHOR), Sakakibara, Takashi^2,5 (AUTHOR), Hotta, Shogo^6,7 (AUTHOR), Esumi, Satoru^8,9 (AUTHOR), Tsubouchi, Kiyotaka¹⁰ (AUTHOR), Shimizu, Yoshihito¹¹ (AUTHOR), Yamada, Shigeki¹ (AUTHOR)

Publikováno v: BMC Psychiatry. 9/15/2023, Vol. 23 Issue 1, p1-7. 7p. 3 Charts, 2 Graphs.

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

Development of the Pharmacist's Stress Scale for Home Care (PSS) and evaluation of its reliability and validity.

Autor: Kani, Ayana, Hanya, Manako, Kamei, Hiroyuki, Murotani, Kenta

Publikováno v: Journal of Pharmaceutical Policy & Practice; 12/28/2023, Vol. 16 Issue 1, p1-12, 12p

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Placental Extract Improves Hippocampal Neuronal Loss and Fear Memory Impairment Resulting From Chronic Restraint Stress in Ovariectomized Mice

Autor: Takuma, Kazuhiro ^{1, 2, †}, Mizoguchi, Hiroyuki ^{1, 3, 4, †}, Funatsu, Yoko ^{1, †}, Kitahara, Yuko ^{1, 3}, Ibi, Daisuke ^{1, 3}, Kamei, Hiroyuki ⁵, Matsuda, Toshio ², Koike, Koji ⁶, Inoue, Masaki ⁶, Nagai, Taku ^{1, 3}, Yamada, Kiyofumi ^{1, 3, 7, *}

Publikováno v: In Journal of Pharmacological Sciences 2012 120(2):89-97

Zobrazit plný text záznamu

Relationship between peer evaluation and interprofessional self-evaluation in a joint healthcare team-based learning class involving three universities

Autor: Nakamura, Sayuri, Itoh, Mihoko, Miki, Yoichiro, Kido, Toshiaki, Kamei, Hiroyuki, Suzuki, Shigetaka, Ohtsuki, Masatsugu

Publikováno v: Fujita Medical Journal, Vol 6, Iss 4, Pp 102-109 (2020)
Fujita Medical Journal

Objective: This study aimed to clarify the relationship between interprofessional self-evaluation and peer evaluation during interprofessional education (IPE) using team-based learning (TBL). We also aimed to clarify differences in interprofessional

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid_dedup__::e4caf8b0af581a51c8ad01f20469bee4
https://www.jstage.jst.go.jp/article/fmj/6/4/6_2019-017/_pdf/-char/en

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání