Kindliches Erleben Von Krieg und Frieden : Eine Phänomenografische Untersuchung Im Politischen Lernen des Sachunterrichts. [elektronicky zdroj]

Autor: Kallweit, Nina

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Herausforderung Sexuelle Bildung im Sachunterricht. Theoretische, empirische und praktische Perspektiven

Autor: Coers, Linya, Erbstößer, Sabine, Kallweit, Nina, Kollinger, Beatrice, Simon, Toni

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 171-187.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Soll, darf oder muss das Thema Sexualität Gegenstand von Unterricht in der Grundschule sein? Die Autor*innen zeigen nicht nur die Herausforderungen auf, die sich im Zusammenhang mit dem Themenfeld ergeben. Anhand eines speziell entwickelten Tandemse

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26609/pdf/Coers_et_al_2023_Herausforderung_Sexuelle_Bildung.pdf

Exklusion(serfahrungen) als Ausgangspunkt inklusiver politischer Bildung im Sachunterricht – eine theoretische und empirische Annäherung

Autor: Kallweit, Nina, Woloschuk, Nicole

Mit der Verabschiedung der UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities im Jahr 2006, die 2009 in Deutschland ratifiziert wurde, ist die gleichberechtigte gesellschaftliche Teilhabe für Menschen mit Beeinträchtigungen rechtlich veranker

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