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Autor:
Doi, Tooru, Shida, Masakuni, Hiramatsu, Atsushi, Utsumi, Riyouichi, Inoue, Jiyunichi, Oogata, Yuusuke, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Sugita, Taiichi, Nakayama, Takashi, Fukuchi, Takamichi, Nozoe, Susumu, Sanda, Kouji, Shige, Kazuki, Furo, Kazushi, Okamoto, Eiji, Kutsunugi, Yuki, Komoda, Masashi, Tanaka, Shinya, Nisiyama, Kazuyuki, Hayashi, Yasuhiro, Hiraga, Hiroyuki, Madokoro, Koukichi, Marumoto, Hiroshi, Yamashita, Masafumi, Yoshida, Nariakira, Isozaki, Tetsuo
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 43:173-182
本研究は，新しい科学観を取り入れた理科カリキュラムを開発することを目的としている。 ２年次である本年度は，新しい科学観である「科学の本質」について検討し，それがどのよう
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f5d3a35405c43e4f41646fda41b90e8c
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037555
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037555
Autor:
Hiramatsu, Atsushi, Sasaki, Yasuko, Shida, Masakuni, Inoue, Junichi, Utsumi, Ryoichi, Ohgata, Yusuke, Kajiyama, Kousei, Kato, Yuji, Kishimoto, Kyoko, Sugita, Taiichi, Higuchi, Hirohito, Isozaki, Tetsuo, Kinoshita, Hiroyoshi, Koga, Nobuyoshi, Takeshita, Shunji, Tsutaoka, Takanori, Matsuura, Takuya, Miyoshi, Miori, Yamasaki, Hirofumi
研究の第１年次に当たる本年は，理科におけるアクティブラーニング型授業の構造化に向けて，内化と外化の往還を取り入れた授業デザインとその実践に取り組み，具体的実践の蓄積を
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043384
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043384
Autor:
Sugita, Taiichi, Sida, Masakuni, Kajiyama, Kousei, Utsumi, Ryouichi, Inoue, Junichi, Ohgata, Yusuke, Sasaki, Yasuko, Shiraga, Masaya, Hiramatsu, Atsushi, Hayashi, Takehiro
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 42:145-153
知識基盤社会における小学校から高等学校における理科の役割は,観察実験等によって得られた情報を活用し,科学的に思考し判断,表現する能力を高めることである。本研究では,小学校,
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035853
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035853
Autor:
Utsumi, Riyouichi, Inoue, Jiyunichi, Shida, Masakuni, Oogata, Yuusuke, Kajiyama, Kousei, Kato, Yuji, Kishimoto, Kyoko, Sasaki, Yasuko, Sugita, Taiichi, Higuchi, Hirohito, Hiramatsu, Atsushi, Isozaki, Tetsuo, Kinoshita, Hiroyoshi, Koga, Nobuyoshi, Takeshita, Shunji, Tsutaoka, Takanori, Maehara, Toshinobu, Matsuura, Takuya, Miyoshi, Miori, Yamasaki, Hirofumi
知識基盤社会における理科の役割は，科学的に探究する活動を通して得られた結果（情報）を活用し，それらの情報から導き出した自らの考えを表現する能力を高めることである。これ
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00040466
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00040466
Autor:
Higuchi, Hirohito, Shida, Masakuni, Hayashi, Yasuhiro, Kato, Yuji, Inoue, Jiyunichi, Utsumi, Riyouichi, Oogata, Yuusuke, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Sugita, Taiichi, Hiramatsu, Atsushi, Doi, Tooru, Nakayama, Takashi, Fukuchi, Takamichi, Tatsuoka, Hiroyuki, Okamoto, Eiji, Kutsunugi, Yuki, Komoda, Masashi, Tanaka, Shinya, Nisiyama, Kazuyuki, Hiraga, Hiroyuki, Matsuo, Kenichi, Marumoto, Hiroshi, Yamashita, Masafumi, Sanda, Kouji, Shige, Kazuki, Yoshida, Nariakira, Isozaki, Tetsuo
本研究は，新しい科学観を取り入れた小学校から高等学校までの理科カリキュラムを開発することを目的としており，今年度は３年次にあたる。これまでの成果と課題をもとに，初等・
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00040468
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00040468
Autor:
Ohgata, Yusuke, Arita, Masashi, Nakata, Shinsuke, Isozaki, Tetsuo, Koga, Nobuyoshi, Takeshita, Shunji, Tsutaoka, Takanori, Torigoe, Kenji, Maehara, Toshinobu, Yamasaki, Hirofumi, Yuzawa, Masamichi, Inoue, Junichi, Utsumi, Ryouichi, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Shida, Masanori, Shiraga, Masaya, Hiramatsu, Atsushi
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 40:301-306
本研究では,児童生徒が「理科における学びの愉しさ」を実感するために,さまざまな授業方略を取り入れた授業開発および授業実践を行った。小学校の実践では,「ものの重さ」を取り上
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00032664
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00032664
Autor:
Oogata, Yuusuke, Shida, Masakuni, Inoue, Jiyunichi, Utsumi, Riyouichi, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Sugita, Taiichi, Hiramatsu, Atsushi, Matsuura, Takuya
知識基盤社会における小・中・高等学校の理科の役割は，児童生徒が観察や実験などによって得られた情報を積極的に活用して科学的に思考し，判断し，表現する能力を高めることであ
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037552
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037552
Autor:
Yamashita, Masafumi, Nozoe, Susumu, Furo, Kazushi, Inoue, Junichi, Utsumi, Ryouichi, Ohgata, Yusuke, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Shiraga, Masaya, Sugita, Taiichi, Hiramatsu, Atsushi, Akiyama, Satoshi, Doi, Toru, Nakayama, Takashi, Furuse, Kentaro, Sanda, Kouji, Okamoto, Eiji, Kutsunugi, Yuki, Komoda, Masashi, Tanaka, Shinya, Nishiyama, Kazuyuki, Hayashi, Yasuhiro, Hiraga, Hiroyuki, Marumoto, Hiroshi, Yoshida, Nariakira, Isozaki, Tetsuo
本研究は,新しい科学観を取り入れた理科カリキュラムを開発することを目的としている。 初年度である本年度は,新しい科学観である「科学の本質」について検討し,それがどのようなも
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035846
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Autor:
Tsutaoka, Takanori, Sasaki, Yasuko, Nakata, Shinsuke, Hiramatsu, Atsushi, Isozaki, Tetsuo, Koga, Nobuyoshi, Takeshita, Shunji, Torigoe, Kenji, Hayashi, Takehiro, Maehara, Toshinobu, Yuzawa, Masamichi, Arita, Masashi, Inoue, Junichi, Utsumi, Ryouichi, Ohgata, Yusuke, Ogawa, Maki, Kajiyama, Kousei, Shiraga, Masaya
本研究では, 児童・生徒が創造性を育むことのできる理科学習の実現を目指して, 2008年度より教材開発と教育実践を行っている。今年度, 小学校の実践では, 「ヒトの体のしくみ」を取り
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00031254
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00031254
Autor:
Tsutaoka, Takanori, Inoue, Junichi, Utsumi, Ryouichi, Ogawa, Maki, Isozaki, Tetsuo, Koga, Nobuyoshi, Takeshita, Shunji, Torigoe, Kenji, Hayashi, Takehiro, Maehara, Toshinobu, Yuzawa, Masamichi, Arita, Masashi, Ohgata, Yusuke, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Shiraga, Masaya, Nakata, Shinsuke, Hiramatsu, Atsushi
本研究では, 児童・生徒が創造性を育むことのできる理科学習の実現を目指して, 昨年度より, 教材開発と教育実践を行っている。今年度, 小学校の実践では, 新学習指導要領において, 科
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00029886
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