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pro vyhledávání: '"Kaiser, Ruth"'
Autor:
Kaiser, Ruth, Kaiser, Arnim
Publikováno v:
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 61, 2, 9-13, Lernprozesse - Fokus Grundbildung, 1
Die Studie "mekoFUN®" hat ein Instrument zum Einsatz metakognitiver Strategien entwickelt und dessen Erfolg in der Praxis überprüft. Resultat: Gerade für Lernschwache in der Grundbildung lässt sich die Methode gut einsetzen.
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/EBZ1502W009
Autor:
Kaiser, Armin, Kaiser, Ruth
Publikováno v:
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 59, 4, 188-191, Friedensbildung, 1
mekoFun ist ein Projekt der KEB Deutschland, das sich mit kognitiven Lernmustern und Möglichkeiten von metakognitiven Verfahren bei Geringqualifizierten beschäftigt. Erste Ergebnisse deuten darauf hin, dass diese Gruppe zwar durchaus über kognitiv
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/EBZ1304W188
Publikováno v:
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 58, 2, 68-71, Grundbildung
Das neue Forschungsprojekt mekoFun beruht auf dem Konzept des metakognitiv fundierten Lernens. Dieser Ansatz wurde im Vorgängerprojekt KLASSIK bei älteren Lernern und dabei auch bei Lernenden mit eher niedrigen Intelligenzwerten erprobt und erfolgr
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/EBZ1202W068
Autor:
Kaiser, Ruth, Kaiser, Arnim
Publikováno v:
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 57, 4, 182-187, inklusive Bildung
KLASSIK intendiert, die Fähigkeit älterer Menschen zur Informationsverarbeitung zu sichern und zu optimieren. Informationsverarbeitung wird in einem breiten Sinn verstanden: Als Fähigkeit, geistige Repräsentationen zu bilden und zwischen ihnen si
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/EBZ1104W182
Autor:
Kaiser, Ruth, Kaiser, Arnim
Publikováno v:
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 18, 3, 45-48, Herausforderung DQR
Der Beitrag aus dem BMBF-geförderten Projekt KLASSIK untersucht, ob die Vermittlung metakognitiver Techniken das Vertrauen in den eigenen Lernzugriff wirksam steigern kann und so einen Beitrag dazu leistet, dass der Teufelskreis von Misserfolgserwar
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https://www.wbv.de/artikel/DIE1103W045
Autor:
Kaiser, Ruth, Kaiser, Arnim
Der Beitrag ist prinzipientheoretisch ausgerichtet. Er beschäftigt sich nicht mit konkreten Messverfahren, sondern greift die davor liegende Frage auf, wie das begriffliche Feld abzustecken ist, auf dem solche Messungen stattfinden. Ausgangspunkt is
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7b0dfd726f594afdd450c2be50d63022
Autor:
Kaiser, Ruth, Kaiser, Arnim
Die Analyse herkömmlicher didaktischer Konzepte zeigt Desiderate auf hinsichtlich der theoretischen Fundierung, der klaren Begrifflichkeit sowie des Nachweises ihrer Lerneffekte. Daher ist eine Neubestimmung notwendig. Dies einmal im Blick auf die V
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a1f86d5a91d93a429109200065176e2a
Akademický článek
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