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Autor:
Kaiser, Lena S., Wittenberg, Tanja
Publikováno v:
Kihm, Pascal [Hrsg.]; Kelkel, Mareike [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 58-70.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Lena S. Kaiser und Tanja Wittenberg analysieren den Einsatz verwendungs- und bedeutungsoffener Materialien innerhalb von Lernwerkstattarbeit mit Kindern und Studierenden der Kindheitspädagogik (Hochschule Emden/Leer). Anhand von videografischen Date
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::bd6e1bdb1705701cd9fcecfad5fd8e27
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26944/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26944/
Autor:
Wittenberg, Tanja, Kaiser, Lena S.
Publikováno v:
Holub, Barbara [Hrsg.]; Himpsl-Gutermann, Klaus [Hrsg.]; Mittlböck, Katharina [Hrsg.]; Musilek-Hofer, Monika [Hrsg.]; Varelija-Gerber, Andrea [Hrsg.]; Grünberger, Nina [Hrsg.]: lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 291-308.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Hochschullernwerkstätten in kindheitspädagogischen Studiengängen sind Orte der eigenständig tätigen und reflexiven Aneignung und Erweiterung von Wissen und Können (Jansa et al., 2019, S. 38), des Nachvollziehens kindlicher Bildungsprozesse (Br
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd19d9f150a7324e1e1a30a9abf321b4
Publikováno v:
Holub, Barbara [Hrsg.]; Himpsl-Gutermann, Klaus [Hrsg.]; Mittlböck, Katharina [Hrsg.]; Musilek-Hofer, Monika [Hrsg.]; Varelija-Gerber, Andrea [Hrsg.]; Grünberger, Nina [Hrsg.]: lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 103-120.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Hochschullernwerkstätten sind reale Lernorte mit Potenzial für besondere Lernerfahrungen. Sie werden mit didaktischen Formaten für sinnlich-leibliche Erfahrungen, für eigenständiges Entdecken und Forschen in anregender Lernumgebung und einer ref
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6800bfe8dd622c53b292b1bfb9c184e
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22815/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22815/
Autor:
Jung, Edita, Kaiser, Lena S.
Publikováno v:
Kramer, Kathrin [Hrsg.]; Rumpf, Dietlinde [Hrsg.]; Schöps, Miriam [Hrsg.]; Winter, Stephanie [Hrsg.]: Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 259-274.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Im Beitrag werden kindheitspädagogische Hochschullernwerkstätten als ein Raum für biografische Selbstreflexionen und entsprechendes Lernen im Rahmen der Qualifizierung von Kindheitspädagog*innen fokussiert. Die theoretische Hintergrundfolie bilde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91eb632ed2b929b70aec15d3b8161549
https://doi.org/10.35468/5858_21
https://doi.org/10.35468/5858_21
Autor:
Jansa, Axel, Kaiser, Lena S.
Publikováno v:
Baar, Robert [Hrsg.]; Feindt, Andreas [Hrsg.]; Trostmann, Sven [Hrsg.]: Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 145-156.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Lernwerkstätten in kindheitspädagogischen Studiengängen stellen noch ein erhebliches Forschungsdesiderat dar. Im Folgenden wird der Versuch unternommen dieser Forschungslücke zu begegnen und zu fragen, welchen Beitrag kindheitspädagogische Lernw
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::7c7021d081d841278caba01545cf5de4
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26478/pdf/Jansa_Kaiser_2019_Hochschullernwerkstaetten_in_kindheitspaedagogischen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26478/pdf/Jansa_Kaiser_2019_Hochschullernwerkstaetten_in_kindheitspaedagogischen.pdf
Publikováno v:
Tänzer, Sandra [Hrsg.]; Godau, Marc [Hrsg.]; Berger, Marcus [Hrsg.]; Mannhaupt, Gerd [Hrsg.]: Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten. Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 32-42.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Im Rahmen des Forums „Lern- und Bildungswerkstätten in kindheitspädagogischen Studiengängen – Selbstverständnis und Perspektiven“ auf der 11. Fachtagung der Hochschullernwerkstätten in Erfurt wurden Thesen zu konzeptionellen Grundlagen von
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70906d712eadbd334a052b03785c1a95
https://doi.org/10.35468/5773_03
https://doi.org/10.35468/5773_03
Mittlerweile gibt es in Deutschland ca. 130 kindheitspädagogische Studiengänge an Fachhochschulen und Universitäten. Die überwiegende Mehrzahl sind Bachelorstudiengänge. Mit dem Anspruch an den Bachelor, in verkürzter Zeit einen berufsqualifizi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______478::e9120552c8000c3532bf0777b59f8cb2
http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2017/12587/
http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2017/12587/